评价体系相关毕业论文提纲范文 跟高校体育教师综合素质评价体系的构建路径方面论文范本

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高校体育教师综合素质评价体系的构建路径

魏剑波/郑州大学西亚斯国际学院

摘 要:近年来,随着体育事业的蓬勃发展,各大高校对于体育教师的综合素质也有了更高的要求.在评价体育教师的综合素质时,也逐渐形成了一套评价体系.这套体系将从心理素质、体育教学课程的素质、思想道德素质以及创新性等几个方面进行评价,本文将对这套体系的构建路径进行研究.

关键词:高校体育教师综合素质评价体系构建路径

在当前这个快速发展的时代,人们对于各方面人才的素质更加关注.特别是在这个全民健身的热潮中,体育教师的素质及能力更是受人关注,因为他们的素质间接地制约着学校体育的发展.在如今这个时代,人们已经基本解决了温饱的问题,所以大家开始追求高品质的生活,但是最受人关注的话题就是健康问题,这也是体育方面引起人们关注的原因.因此,对于构建高校体育教师综合素质评价体系这件事情,我们应该要慎重,要综合考虑品德、知识、能力以及创新等各方面的因素.有了这套体系,体育教师们的职业生涯规划也能更加清晰,他们也能知道自己该往什么方向去努力,教师们的工作积极性也能得到提高.

一、高校体育教师评价体系的构建路径原则

(一)保证科学严谨性

本篇文章的立足点就是为了探寻评价体系的构建路径,但是在做任何评价体系时,我们首先要保证的就是科学性,因为不切实际的体系,即便是制定出来,也没有什么用,所以保持合理、能够让人达到是很重要的.在构建评价体系的时候,它所规定的各项指标都必须是在严格考虑下制定的,而且每项内容都是专门针对某个问题制定的,有其特殊的意义.此外,各项指标之间的内容具有独立性,不必相互渗透或影响,这些只是需要达到的要求.对于体育教师们能力方面的评价体系,就是专业性的问题了,需要根据体育活动中的品读、广度以及难度等角度进行综合考量,对于他们能够达到的程度划分出等级,这样对大家也会比较公平.有了制定好的能力框架标准在,对于体育教师们的素质考核也就更加简单了.

(二)要体现出现代教育以人为本的思想

教育是一个人成长必经的过程,虽然用相同的标准去限制个体的成长并不完全正确,但是只有拥有了一定的知识基础,才有能力去个性化的发展,所以教育还是很有必要的.只是教育的理念不该是随波逐流,而是要体现以人为本的思想,尊重个体的差异性,允许他们的个性化发展.毕竟,个体之间的差异性是一直存在的,体育教师们也是如此,他们每个人的综合素质也是不一样的,由于他们的影响,不同教师教导出来的学生也是有差别的.因此,在对体育教师进行评价时,不能光考虑最终达到的结果,还要考虑他们进步的幅度,一个人的潜力可能比他现阶段拥有的能力更加重要,要充分体现以人为本的思想的教育理念.

(三)加强评价体系的促进作用

评价体系的功能是向人们反应教学过程中的信息,哪些地方有问题,不适合学生的学习,我们可以根据评价体系找到问题所在,这样也方便我们做出及时的调整,使学生们能够更好的发展,体育教师们也可以改正自己的不足.在这个过程中,评价体系由单一的总结性评价结果,演变为过程和总结性评价共存的状态,有了过程性评价,我们可以更好地分析其中存在的问题,诊断出的问题也会更加准确,能够更好的解决问题.这只是一点进步,评价体系还可以进行创新,可以将评价体系向多元化发展,这样也能使体育教师进行自我反思,他们的能动性也能得到调动.

(四)要符合体育教师这个职业的特殊性

体育教师虽然也是教师,但是与一般的教师还是有差别的,他们的工作是由很多的活动组成的,活动还包括横向和纵向两个层次.横向是说,这个活动还包括许多的小任务,将这些任务都完成了,才算最终完成了任务.就比如:平常的教学任务、运动会中的竞赛任务以及运动员的训练任务等等,这些都属于横向的.而纵向的,则是指活动的完成需要深度的跟踪观察,任务的最终完成并没有确定的限制.比如:教学的质量、体育教师对于学生身体素质的影响等等.这些都不能确定是否完成了,所以它们属于纵向的,因为最终达到何种效果并不能确定.这是体育教师这个职业的特性,各个环节之间彼此相互渗透、相互联系,在内部形成了一种循环模式,因此,在构建评价体系时,一定要考虑到这个特殊性.

二、评价体系的构建

首先,要确定评估的指标,这个指标必须要保证严谨性,要在进行了多次测试之后才能确定,必须保证数据是合理的.在确定评价体系时,需要考虑到心理素质、体育教学课程的素质、思想道德素质以及创新性等多方面的因素,这样制定的评价体系才能可能的保证合理性.此外,评价体系必须体现以人为本的原则.

三、结语

针对当今社会对于体育教师综合素质的严格要求,本文针对心理素质、体育教学课程的素质、思想道德素质以及创新性等几个角度制定出了评价体系,在此体系的构建路径中也严格保证着科学性、严谨性、合理性等等,希望能对高校体育教师综合素质评价体系的构建路径研究,起到一定作用.

参考文献:

[1]姜丽.现代教育理念背景下独立院校体育教师综合素质发展体系的研究[J].体育科技文献通报,2016,24(11):1~3.

[2]陈颇.高校体育学硕士研究生综合素质评价指标体系的理论构建[J].体育成人教育学刊,2017(6):83~87.

作者简介:魏剑波(1976-),男,汉族,河南开封人,硕士研究生,郑州大学西亚斯国际学院体育学院体育科研创新中心特约研究员,副教授,研究方向:体育学.

评价体系论文范文结:

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