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初中班主任的班级管理策略
【摘 要】处于叛逆期的初中生,班主任就是为他们指明方向的明灯,一个优秀的班主任需要掌握每一个学生的思想动态.班主任不仅要教授知识,更要教会自己的学生为人处事的道理,多倾听自己学生的心声,及时发现他们需要改进的地方,并且给予纠正,让学生们健康快乐地学习与成长.
【关键词】初中班主任管理策略班级管理
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.185
初中生是处于青春期的学生,他们拥有着叛逆的思想.初中班主任除了自己的教学任务以外,还要管理学生们的思想以及班集体上的事情,这些事情对班主任的考验是非常大的.面对这样一群处于青春叛逆期的学生,想要教好他们和管理好他们的日常是一个非常大的难题.由于这些学生都处于叛逆期,所以说初中班主任对他们的人生引导起很大的作用.
一、了解学生
作为一名初中班主任,想要管理好自己的学生,尤其是初中生这样一群正值青春叛逆期的学生.教师就需要更加了解他们,站在他们的角度去想问题,这样才能够方便自己进行更好的管理.班主任不仅要管理学生们的学习,还要关注他们的生活以及思想,当学生们有问题的时候,班主任要悉心教导给他们指引正确的方向.为了更好地做到这一切,班主任就需要仔细的了解自己班上的每一位学生,包括他们的性格,喜好,有的甚至还要了解他们的家庭背景.只有做足了这些工作,才会让自己以后对班级的管理一帆风顺.想要了解自己班上的学生,不仅只是通过与他们平时日常的交流,班主任还要悉心的做家访,了解他们家庭的背景,一些家庭的关系.有些学生可能比较穷,或者是单亲家庭,就会对他们的心理上造成很大的阴影.作为一名初中班主任就应该悉心的去疏导这些不愉快的心理,让他从自己内心的阴影里走出来.
同时,班主任还要学会察言观色,有些比较自闭的学生,他们是不愿意把自己心里面所想的事告诉别人,班主任就要主动地去找他们跟他们聊天,让自己的学生主动的把他心里面所想的事情讲出来.就像有一次,我班上有个孩子,他一直心情不好,很低落,他平时又是那种比较内向的学生,不太愿意和别人打交道,后来我和他沟通交流之后才发现,他原来是因为家里面出了一个很大的变故,心情不好,一直闷闷不乐,还不想上学.然后我就给他安慰和鼓励,让他重新振作起来,最后这个男孩子在中考的时候考到了很好的成绩.所以说班主任真的是可以决定一个孩子的一生,做一个班主任就应该时时刻刻掌握学生们的所思所想,去了解他们,爱护他们.
二、建立班干部集体
班主任想管理好这个班集体,就需要建立一个优秀的班干部集体.班干部可以帮班主任分担班上很多的事情,有利于班主任对班集体更好地管理.如果说班主任选择正确的班干部,那么自己的工作压力将会减轻很多,因为班干部会向教师时刻汇报学生们的情况,帮教师监督和管理好整个班集体.班主任在进行班干部挑选的时候不一定只挑那种成绩好的学生,只要是那种有能力的,成绩不管好与坏,都可以当班干部,班主任不能偏心,只喜欢成绩好的,冷落成绩不好的学生,这样不利于班集体的管理.同时,班主任可以反其道而行之,很多学生很叛逆,上课纪律不好,班主任可以选择这些来做班干部,让他们来约束自己.这需要班主任切实的考察本班,然后做出正确的选择,选择优秀的班干部,可以增强班集体的凝聚力.
三、建立完善班级管理制度
“没有规矩不成方圆”班级是一个大集体,作为初中生来说,正是处于青春叛逆的时期,他们有主观能动性,有自己的个性,他们渴望自由独立,不喜欢被约束.同时,这个年龄阶段正是散漫的时期,需要规章和制度来约束学生.对班主任来说,制定合理规章制度是管理班集体的重要基础.班规就显得异常重要,制定原则又分为以下几点：
（一）松弛有度
一方面,如果班主任在管理过程中事无巨细,每一件事都亲力亲为,这对学生来说反而不是一件好事,要培养学生的自主能力,如果管得太细,容易造成学生意志力弱,依赖性强等问题.另一方面,如果作为一名初中班主任却什么事情都不管,只懂得包庇学生,就会让学生对学习和生活松懈,这也不利于他们的成长.
（二）因人而异
作为班集体中的一分子,每一个人都有着不同的生活环境,不同的性格.想要管理好一个班集体,就应该了解班集体中每一位成员,依照不同的人来制定不同的制度,只有这样方能管理好一个庞大的班集体.
（三）人人平等
在生活中我们可以发现这样一个问题,大多数教师喜欢成绩好的学生,他们比较愿意让成绩好的学生来担任班干部,其实有很多学生渴望被发掘,作为一名初中班主任,应当以身作则,做到事事公平,有时候让一些比较活泼的学生来辅助班主任管理班级,往往这一部分学生更加有责任感和使命感.一个真正好的教师应该公平对待每一个学生,不应该用成绩来评判一个学生的好坏.
四、班级管理原则
班主任是一个班级的带领者,需要一定的领导能力和统筹能力,一个好的管理者需要有他自己的原则感与责任感.该严肃时应该严肃,例如在学生触犯班级条例时,作为一名初中班主任不能姑息这种行为,需要让学生明白什么该做什么不该做.作为初中生,正处于往往成熟过渡的阶段,他们头脑中还没有形成完善的制度,需要有人去教导,他们可能不明白什么是对的什么是错的,当一个班级建立好完善的班级制度并有原则的去执行它时,方能管理好这样一个庞大的集体.原则包括说话和做事的法则和标准,班主任应当对自己所说的话负责任,以身作则,当一个领导者不对自己的话负责任时,那么他所管理的人也不会信服领导者,因此,领导者需要有做事的原则,如果作为领导者做事都拖拉,那么他所属的团队也不会有好的发展.初中生所处的年龄比较敏感多疑,班主任可以多观察,关心学生,让他们少走弯路,不要误入歧途.也需要注意管理方法,你面对的是一群十几岁的少男少女,要批评与鼓励共用.班级的管理是一个具有复杂性和创造性的工作,班级的管理不仅影响到班级的未来和发展,更是与每一个学生的未来息息相关.
总而言之,班级的管理需要教师和学生的共同努力和配合,在教师反省自己的同时也应该让学生更多的参与班级的管理,班主任的工作在班级管理中起着举足轻重的作用,学生的配合也是不可或缺的一部分.班主任应更多修身养性,以身作则,用自己良好的影响来管理班集体,才能取得班级管理理想的效果.
初中班主任论文范文结:
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