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不听话小孩很有主见
最近发生的武汉某幼儿园虐童事件引起了不少人的关注.辅导机构的老师为了惩罚学生上课说话,让只有6岁的孩子做上百个深蹲,导致不少孩子患上滑膜炎、双膝盖积水,甚至会影响他们以后的运动和生活.
教育机构的惩罚方式怵目惊心,孩子们的遭遇也令人心痛,但事后家长的处理方法也值得我们深思：
这位家长说自己不反对惩罚教育,只是觉得老师惩罚的量太大.
可能是孩子年龄小表达能力不够,也可能是孩子平日有些顽皮让家长伤脑筋,父母多是采用了严厉管控的教育方式.可这种平时立竿见影的手段所埋下的隐患,都在此时发作了.
我们无意责怪父母,只是在寻找一条保护孩子的道路.如果孩子可以打破“听话”的限制,不崇尚也不畏惧权威,面对危及自身安全的惩罚时敢于寻求帮助,类似的虐童事件可能会被及时制止.
收回“听话”这个标准的要求,不仅仅是给孩子自由成长的空间,更是给予了他们面对危险时的盾牌,希望家长能够培养出一个敢于对不合理的事情说“不”、能够保护自己、有独立人格的孩子,而非一味沉默和容忍的受害者.
在公园和六岁的儿子一起疯跑时,我重重地跌了一跤,右腿的右侧蹭破了好大一块皮,渗出鲜血.是那种你不想哭,可是眼泪会自动流下来的痛.
“妈咪,你抓不到我！”不知情的儿子从远处挑战着.我痛得没有力气大声讲话.等到儿子能够听见我的时候,我告诉他:“妈妈摔了,不能再陪你玩了.”儿子看到我因疼痛“变形”的脸,停止了挑战,跑到我跟前蹲下来察看我的腿.
我指着受伤的腿告诉他:“我的腿好痛啊,我得马上回家擦药.”
儿子显然对要回家的说法非常失望,不过,天性敏感的他还是在我的右腿上深深地吻了一下,关切地问:“你感觉好点了吗? 那,我们就快点儿回家吧.”
他用尽力气扶我站起来,我一阵感动,情不自禁地对他说:“我很开心有你这样的孩子.”
“为什么?”这是我评价儿子后他必问的问题.
“你说呢？”这是他要求我解释时,我必问的话.
“因为我吻了你！”儿子很自信.
“不完全是.”我摇了摇头.
“是因为我听话吗？”儿子继续和我探讨.
当“对了”来到嘴边的那一刻,我好像意识到了什么似的打住了.“听话”这个词在这个场合似乎不能完全表达我当时的感受,或者说不是我要传递给儿子的信息.因为“听话”无法体现出儿子独立思考,作出正确决定的能力.
女儿那时15岁,儿子6岁,我对女儿用“听话”用了15年,对儿子用了6年,一时间我还真的不知道如何回答儿子,但我非常清楚我不能用“听话”来赞扬他.
想了一会儿,还是不知道如何回答儿子,我开始问自己：“听话这词到底意味着什么？听话会造就什么样的人？”
“听话”的人缺乏主见、崇尚权威、思维受约.
想到这儿,我差点没吓出一身冷汗,但是明白了不能再用“听话”来形容我的孩子了,因为这个词它有后遗症！况且孩子做的比“听话”所定义的要智慧得多！
我拉起儿子的小手：“我开心是因为我们刚到公园,你玩兴正浓,对你来说,马上回家不容易.可是你选择回家,而不是多玩一会儿.我不认为这是你听话,我觉得这是你有主见！你应该很骄傲你的决定！ 妈妈特骄傲你的选择！”
“太棒了！”儿子挥着小拳头,像是拿到了一枚奖牌.
“正确的决定”意味着主动和智慧,“正确的决定”带给儿子的自信是用“听话”的说法不能达到的.“听话”本身被动的成分太多,无法表达孩子做选择的能力,更多的是大人的英明.这样的场合用“听话”来表扬孩子是对孩子做正确决定能力的不尊重！
同样的一件事情,我们大人的解释不同,给孩子带来的感受很不一样,对他的成长的影响当然会不同,久而久之,我们塑造着孩子不同的人生.
自从对“听话”有了不同的解释之后,每当孩子们配合我的时候,我的赞扬不再是他们“听话”、“乖”,而是他们做了一个好的决定.有意思的是,六岁的儿子开始常有这样的说法：“关于……,我做了这样的决定……”
再说说我暑期在中国做演说,演说休息期间旁听到两个妈妈和孩子非常相像的对话.基本上是这样的,妈妈说：“作业做好了吗？检查了吗？”“琴弹得怎么样？弹了多长时间？” “听姥姥话了吗？” “真乖！”
说完“真乖,听话！”你能看到母亲们满意的微笑,想想电话那头的孩子可能也是满意的微笑.“听话”是什么？是顺从别人的意志,无条件的“听话”和精神上的“奴隶”到底有多少区别呢？“听话”本身不能体现“听话”人自己的主见,在“听话”教育下长大的孩子,会有主见吗？我们都希望孩子是个有主见的人,可是同时我们却拼命地要求孩子“听话”、“乖”,逻辑上不成立啊！
听话的孩子怎么能锻炼做决定的能力呢？生活中,我们时时刻刻都在做决定,我们的每一个决定加起来就是我们的人生路线啊！可以想象,一个“听话”从不做决定的孩子的人生轨迹会是怎样的杂乱无章！
我们要培养的是会做决定有主见的成人,而不是“听话”的孩子.相反,用“听话”表扬孩子,强调的不是孩子做决定的能力,而是父母的权威,孩子的主见得不到肯定,相信积极的肯定会帮助孩子锻炼做“好决定”的能力,孩子会更独立自信.
孩子做对事情时,是孩子有主见,不是“听话”！
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