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职业中专《基础会计》案例教学法的应用
朱 静
（宝应县职业教育集团〈江苏省宝应中等专业学校〉,江苏扬州 225800）
［摘 要］当前职业中专学生学习素质普遍下降,会计专业只有少部分学生能消化理解会计基础知识,掌握了基础理论的少部分学生在踏入社会时,又会遇上不能将学校所学转化成实践所需的困惑.提出了在职业中专《基础会计》中应用案例教学法,以达到提高教学实践水平的目的.
［关键 词］职业中专；基础会计；案例教学法
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）23-0117-01
一、案例教学法的应用意义
案例教学法是一种以案例为基础的教学法,主要是指在教学中引入具体的实际案例,鼓励学生积极参与讨论,通过教学互动等方式展开教学活动的方法.近年来,案例教学法被广泛应用于会计专业的教学中,其重要意义主要体现在以下几个方面：（1）提高学生学习主动性,案例教学法从案例要解决的问题入手,教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色,让学生由被动接受知识变为主动解决问题,通过思考讨论,提出解决问题的办法,既有利于理论知识的学习和理解,也能使学生体会到成就感,由此激发学生的求知欲,增强学生的自信心.（2）实践性强,案例教学法是将生活中的具体案例应用在课堂中,提高了学生的实践能力与分析问题的能力,通过对案例的分析,使学生将理论与现实生活联系起来,有助于掌握相关理论和专业知识,形成一定的专业技能,是一种理论与实践相结合的方法.（3）重视双向交流,有助于实现教学相长.不同于传统的教学方法,教师扮演着知识传授者角色,在案例教学中,学生是课堂的主体,在掌握一定基础理论的前提下,通过自主探究和小组合作讨论的方式对案例中的问题进行分析思考,提出解决问题的方案,再由教师给予评价引导.
二、案例教学法在中职会计教学中的应用策略
(一)课前认真备选教学案例
案例教学法的核心是“案例”,这是案例教学法取得成功的前提条件和重要保障.案例选择得恰当与否直接决定着教学效果的好坏,因此在选择案例时应注意以下几点：（1）选择的案例应具有目的性,教师在教学之前一定要对教学内容进行深入研究.（2）选择的案例应具有时效性,案例的选择要新颖,可以根据社会的热点经济问题编制,可以结合教材、练习册等相关资料自己编制,也可以选择以往经典的案例进行加工改造.总之,所选的案例是学生所关注或感兴趣的,这样才能够激发讨论的兴趣,学生才能积极参与到案例的讨论和分析活动中,去发现问题并寻找正确恰当的解决办法.（3）选择的案例应贴近生活,所选案例的内容要与现实会计职业中的实际情况相连,以保证学生在案例描述中能够顺利进入情境,帮助学生在案例教学的过程中对会计工作环境有一个正确的认识,同时也开阔学生的视野.
(二)课堂精心安排案例讨论
组织学生对案例的分析与讨论是案例教学法的核心环节,中职学生本来基础薄弱,而财务会计专业内容又较难,一些案例对学生来说也比较复杂,所以：（1）教师应提前将案例资料发放给学生或采用投影、视频等方式呈现给学生,让学生有充分的时间对案例进行预习并查阅相关资料,这样才能保证学生对案例有全面的理解.例如,在财务会计课程“固定资产的取得”的教学中,教师可以先向学生提供相关的业务案例：甲公司用银行存款购入一台需安装的设备,增值税专用上注明价款800 000元、增值税税额136 000元、支付安装费20 000元,甲公司为增值税一般纳税人,作为企业会计我们应如何进行账务处理？再引导学生利用分组合作的方式对在建工程、固定资产、应交税费等会计账户的内容进行预习并理解,从而对企业固定资产取得的会计核算进行理解掌握.（2）在讨论中,要体现以“学生为主体”的思想,可以采用分组形式,鼓励学生各抒己见,积极交流意见,提高学生在会计专业学习过程中的主动性.通过讨论,学生不仅能表达自己的见解,同时也培养了他们的独立思考能力.另外,分组讨论也有利于学生自主探究和合作能力的培养.（3）教师在讨论中要起到组织、引导的作用,要营造热烈的讨论气氛,要善于启发引导,鼓励学生积极参与交流讨论.在讨论过程中,小组内学生对同一问题会有不同的见解,提出多个解决方案,教师这时要指导学生相互尊重,运用会计专业知识选择正确合适的方案.
(三)课后展示成果并总结
经过充分的讨论,学生已经有了基本正确的观点,但还有待完善和补充,所以有必要让教师和学生一起对讨论结果进行评价总结.具体可以在学生讨论后,先请各组派代表进行总结汇报,期间,教师可以鼓励学生利用多媒体技术来演示,以提高其展示效果,在小组展示结束后,再让小组之间评价各自的成果,以促进学生进一步思考.在评价总结过程中,教师对学生的引导作用十分重要,要鼓励学生采用恰当的方式完整准确地表达自己的观点.最后,教师应该对全过程进行归纳总结,对一些好的想法和独到的见解加以肯定,同时也对一些学生的不足之处进行分析,进行纠正或补充,以帮助学生在今后的学习和实践中做得更好.
综上所述,案例教学法能够有效地将理论联系实际,提高学生学习的主动性和积极性,并有助于教师自身业务能力的提高,其应用在中职会计专业教学中能有效提高教学的效率.教师在实际教学过程中应注意及时总结教学经验,不断丰富教学案例,使之得以更好的应用,让课堂更生动有趣,从而有效地提高中职会计的教学质量.
参考文献：
［1］周红霞.案例教学法在会计教学中的应用［J］.文理导航,2016（8Z）.
［2］黄丽红.案例教学法在中职会计教学中的应用［J］.好家长,2016（29）.
案例教学法论文范文结:
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