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构建民办高校思政实践教育的新模式
摘 要：民办高校思政实践教育肩负着提高学生思想政治素质、培养学生社会实践能力、丰富学生社会情感价值的艰巨使命.只有保证民办高校思政实践教育的作用充分发挥,民办高校所培养出来的人才才能够具备更强的素质、更适应社会主义社会背景之下社会对人才的高要求.本文围绕“民办高校思政实践教育新模式探究”展开讨论,论述了基于实践育人视角下民办高校思政实践教育模式的优化,希望能够为发展民办高校思政实践教育贡献绵薄之力.
关键词：民办高校；思政实践教育；新模式
文章编号：1004-7026（2017）24-0099-01
中国图书分类号：G641
文献标志码：A
基于实践育人视角的民办高校思政实践教育模式是在大思政改革理念指导下形成的一种实践与理论相融合的新型的教学模式.在这种教学模式之下,思政教育能够深入日常教育,理论与实践得以融合、创新的高校思政教育体系与传统的高校思政教育体系得以串联、显性教育与隐性教育的作用能够同时发挥.
1 基于实践育人视角的民办高校思政实践教育模式的意义
高校思政教育是一门对实践要求较高的教育科目,民办高校开展思政实践教育模式是具备理论依据的和强现实意义的.首先,这种新型的教学模式能够引导大学生从思政课本回归到生活实践.大学生利用课本知识学习获得了较为丰富的思政理论知识,然而现代社会之中存在各色各样的文化、思想,不同的世界观会影响大学生的思想,进而使得大学生的思想观、价值观、人生观产生一定的扭曲,基于实践育人视角的思政实践教育模式能够引导学生将理论知识与实践知识相联系,实践能够为理论提供验证的平台,学生能够更加正确的建立自身的“三观”,更好的规划未来发展,进而促使自身不断完善发展.其次,这种新型的教学模式能够引导大学生更好的回归社会现实.基于实践育人视角的高校思政实践教育模式除了包含传统的高校思政教育模式之外,还在其中融入了社团活动、校园文化活动等多形式的思政教育模式,大学生可以在课堂之外、更为广阔的社会现实中学习思政知识、提高思政素质,有益于大学生顺利的走出校门进入社会、更为及时的捕捉社会的发展和变化.
2 基于实践育人视角的民办高校思政实践教育模式的优化
基于实践育人视角的民办高校思政实践教育模式对于全面提高学生的思政素质意义巨大,然而当前,我国民办高校在落实这种新的思政教育模式时,普遍存在问题,如未能全面考虑学生的需要、教师素质难以契合要求、教学办法较为单一等.问题的存在无疑制约了思政实践教育新模式作用的发挥,因而应积极采取措施解决问题.
2.1 把握人本理念
大学生个体是实践育人视角下民办高校思政实践教育的核心,只有满足了大学生个体对思政实践教育的需求,思政实践教育新模式才能够有较为良好的大学生基础,在开展的过程中才能够少有阻碍.因此,高校方面需要全面的调查学生的身心发展状况,从人本理念出发落实思政实践教育模式,以促使学生的社会价值体现,强化思政实践教育的作用和效果.
2.2 改进教学办法
传统的民办高校思政实践教育存在一定的不足,但这并不意味着传统的民办高校思政实践教育“一无是处”.民办高校方面在开展实践教育视角下的思政实践教育时要善于借鉴传统的思政实践教育理念,创新传统的思政实践教育的办法,基于教育者和学生的实际情况,合理的引入多元的教育方式,拓展传统民办高校思政实践教育的局限,打破单向教育僵局.
2.3 优化教师队伍
实践育人视角下的民办高校思政实践教育与传统的民办高校思政实践教育存在一定的差异,现阶段民办高校内部的思政教育者大多为契合传统民办高校思政实践教育要求的教育者,其素质未必能够满足落实实践育人视角下的思政实践教育的要求.因此,民办高校方面需要不断的加大对思政教育者的培养力度,努力构建良好的思政师资队伍,既要保证教育者拥有丰富的思政实践技能和知识,还要保证教育者在落实思政实践教育过程中能够科学、合理的引导学生,能够最大程度的激发学生的潜能,促使学生全面发展.
结束语
想要保证民办高校思政实践教育的质量,必须保证民办高校的思想政治教育与民办高校思想政治教育实践育人理念相融合,如此民办高校的思想政治实践教育才能够有更为明确的方向,教学、师生才能有更加明确的参与思政实践的意图,学生参与思政实践教育的兴趣才能够更浓郁,思政实践教育的质量和效果能够提高,民办高校思政实践教育新模式的作用也才能够得以有效发挥.
参考文献：
[1]林海燕.大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值分析[J].教育教学论坛,2016,(22):47-48.
[2]艾东.大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究[J].经济研究导刊,2015,(19):188-189.
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