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老师的棒棒糖
9月1 日,开学第一天.我特意选择了条淡紫色的蕾丝长裙,早早来到学校.7 点40 分,我站在校门口,迎接可爱的孩子们.开始了美好的一天！开学典礼上, 高年级的哥哥姐姐们热烈欢迎着一年级的孩子进入大集体,我带着孩子们唱国歌、读校训、背唐诗,虽说第一次步入校园,但是孩子们都知道此时此刻应该做些什么,他们不再感到陌生.第一节“入学课堂”,与孩子们读童诗“第一次点名”,让他们了解课堂纪律；分享“课间十分钟”,让他们知晓“轻声慢步,不乱跑”；诵读“我们的约定”,让他们懂得小学生应举止文明、遵守规矩；欣赏“绘本”,让他们知道如何“倾听”.
下课前我告诉孩子们： 今天你们努力争做一名好学生, 老师就会奖励给可爱的小学生一颗棒棒糖, 代表着———你最棒,你的努力给大家都带来了甜蜜.一天的陪伴,课上、课下、午餐、午睡……时时提醒,常常鼓励.班上28 名男孩子,有10 位特别好动,坐不住,注意力很难集中.我的眼睛时刻关注着他们,一个眼神、点起提问、走到身边、偶尔点名……用上了各种招数.班上14 名女孩子,有两位“女汉子”,她们的活泼好动不亚于男孩.但是,两小女生其实自理能力较弱,午餐用餐慢且有些挑食,散落满桌子的米粒和菜汁……
放学前,我总结了孩子们一天的表现后,准备给他们发棒棒糖.我突然有些犹豫,有10 个孩子是没有达成目标的,这糖是全发呢,还是只发给达成目标的孩子呢？ 我害怕打击10 个孩子的积极性, 要是让孩子失望怎么办？但是,一开始就说好了“棒棒糖”的意义,如果不遵守规则,那么我的教育目标怎么实现？权衡再三, 我决定遵循游戏规则———这棒棒糖只发给达标的孩子.要让入学的孩子们第一天就懂得,努力才能得到自己想要的.
最后,我还是把那10 个孩子叫到身边,轻轻抚摸他们的头,给他们分析没能达标的原因,告诉他们,下周一努力做到这几点,棒棒糖还是属于他们的,但是现在暂由老师保管.其实,正在发棒棒糖的时候,我留意到一个男孩子,因为知道自己得不到, 他和周边的同学说：“我家有很多很多,我不要老师的棒棒糖！ ”旁边的小女生接过他的话：“我就喜欢老师发的棒棒糖,这棒棒糖最甜！ ”借此,我很自然的过去抱住可爱的小丫头：孩子,老师喜欢你,这棒棒糖是对你努力的奖励.
我看到那个男孩子,沉默的坐在那,其实孩子心里明白,老师的棒棒糖是不同的.放学时,得到棒棒糖的孩子高高举起棒棒糖, 向他们的父母讲述自己第一天的校园生活.我观察到,那个男孩,他走到妈妈身边,把书包一放,撒娇道：“今天别的小朋友都有棒棒糖,我没有,你去找老师要！”
家长找我询问原因, 正好我也想借此和家长交流一下, 于是我讲述了事情的原因并向家长提出了努力方向……送走42 个孩子,看着他们远去的背影,一天的忙碌结束了, 但孩子们的校园生活才刚刚开始———好的生活环境给了孩子太多太多得之容易的东西, 只有让他们通过努力获取,他们才能学会珍惜！责任编辑郑占怡
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