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追求教学价值的最大化从教学设计之角度谈构建高效课堂
□ 闫长珍
（江苏省邳州市赵墩镇闫家小学,江苏 邳州 221300）
【摘 要】理解构建高效课堂,即追求教学价值的最大化.在有文本价值转化为教学价值的要素中,教师教学设计与实施的方式至关重要.营造浓郁的学习氛围,多样化的教学思路,高密度的活动板块,可以构建出高效课堂.
【关键词】教学价值；最大化；高效课堂；教学设计
什么样的课堂是高效课堂？怎样构建高效课堂?这两个问题一直困惑着农村小学的一线教师.笔者认为：高效课堂虽然是理想化的课堂教学境界,但并非高不可达.高效课堂,用一句话概括就是教师努力追求教学价值最大化的课堂,即在有文本知识价值转化为教学价值的课堂实践中,教师的教学设计、实施与学生的学习方式和谐共融,达到教学目标与效果的最大.
怎样才能构建高效课堂呢?影响高效课堂的要素很多,但教师的教学设计与实施方式至关重要.下面仅以成语歌的教学为例,来看一看教师教学行为与高效课堂的关系,引起大家的思考与尝试.
成语歌的设置是苏教版小学语文教材改革的一个亮点,其按类积累、丰富多彩的内容：其琅琅上口、抑扬有韵的朗读,大大激发了学生的兴趣.但在实际的成语歌教学中,我们发现本该浓郁的诗味歌韵被淡化了.
乌申斯基说过：“在积极注意的时候,已不是事物来支配人,而是人去支配事物.”这一思想正体现了兴趣的重要.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生乐学了,才会有学会、会学、学好的可能,可见兴趣参与的积极作用
一、酝酿兴趣场,构建浓氛围
浓郁的学习氛围是高效课堂的兴趣场.营造好学生的学习状态,投入则高 涨飞扬,高效课堂就有了保障动力.诗句“风雨欲来风满楼”给我们这样一个启示：20分钟的成语教学“风雨”瞬间即逝,想要唱响成语歌就需要酝酿成语教学氛围的“风”.那么,如何舞风呢？这就要教师的“挥袖舞风起雨”要快、猛、大.如复习成语时,可以成语接龙,教师舞龙头,各组一一接力比赛,全班刮起成语歌的“季风”分好5可以按类说成语,全班踊跃抢答,形成全班东西南北到处练成语的“强风’.小小的“起雨术”,换来的是满座的风雨声,为学习新成语渲染了气氛,打开了场子,使后来的高唱得到了积极的“练声”.
二、依文定教路,构建多样化
依据不同教学内容教师设计多样的教学方法与思路,并付诸实施,学生学习的积极性也会被提起,高效课堂也就有了实施上的创新性.成语歌的内容,风格不同,根据其不同的特点,或成语语言的导 读,或“情”演“意”,或故事剪接,或音乐配曲……会引起学生有意注意,激发学生浓厚的学习兴趣.
1、语言导 读
教师富有感染力的语言,会无形给学生以吸引力和示范作用.成语歌短小精悍,或对仗整齐,或押韵平仄.在朗读过程中,教师如能很有感情的范读,再辅之以手势动作,那么,学生朗读成语歌会很卖力,更投入.如“精卫填海,愚公移山,不屈不挠,勇往直前,”这则成语歌.教师用生动的描述讲完“愚公移山”这个成语故事后,问：“愚公移山,精卫填海容易吗？”学生思考、讨论后再读将这两个成语歌读的很慢、很沉、很曲折.师再次范读,加上手势这一体态语言,读到“不屈不挠”时,咬咬牙,握紧了拳头；读到“勇往直前”时,用力挥了挥手臂.这两个动作,使学生一下子领悟到了成语的内涵,都不约而同地伸出了小手,挥动着手臂.成语歌的力量在在这短短的时间内得到了证实与升华.
2、表“情”演“译”
机械地照本讲解词典上的词条解释,只能使学生生厌,使吟唱成语歌的歌声低落下去.根据有些成语可以意会的特点,我巧妙的表露成语的感情,表现成语的意思,会使课堂学成语的气氛更浓,欢声如歌.如“喜形于色、满面春风、少气无力,弱不禁风,盛气凌人,八面威风,心悦诚服,甘拜下风.”成语的意思可以通过表情的变化,形体的表现来理解.我抓住这一特点,在理解读这一层次上,让学生看教师的表情与动作：读“满面春风”“面带微笑”语调轻盈；读“少气无力,弱不禁风”,身体虚弱,话语无力；读“盛气凌人,八面威风’一副威严相,语调严肃；读”心悦诚服,甘拜下风’,眼含敬佩之光,领悟、双拳抱于胸前.这些巧妙的表演,使原本难以理解的成语形象化了,学生尝到了学成语的乐趣纷纷学着老师做了起来,唱了起来,其情其态甚是投入.
3、故事剪接
有些成语的故事性很强,把一个人的一生品质浓缩于中,如“初出茅庐,才华横溢,料事如神,胆大心细,鞠躬尽瘁,死而后已,独木难支,回天无力’一则,教学时采用电影剪接手法,让学生描述诸葛亮一生中的典型事例.生盎然讨论,兴奋描述……整个课堂还给了学生,其乐融融.
三、活动高密度,构建高效化
如今,农村小学的低效课堂表现在于学生活动板块的单一性与低密度.在设计课堂实验活动时,若能融合多种方式进行高密度的联系,高效的真正落实就扎实了.在“积累读”这一层次上,要遵循练得主动,方式多样的原则,使大练成语的歌声如潮.怎样才能达到这一效果呢?我们在小小的成语歌课堂搭下比武的擂台——确定擂主“我能背的比擂主好！”一个接一个地比,一个比一个不服气……赛歌的歌会充溢了唱响成语的歌声、追求高效课堂,任重道远.若教师心中在教学设计与实施时盘算着如何使教学价值的最大化,那么,我相信构建高效课堂的理想就为期不远了.
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