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初中班主任管理面临的问题和应对措施

[摘要]处于青春叛逆期的初中生,在学习过程中,经常会出现一些问题,给班主任的管理工作造成很大的影响,因此,根据学生的心理特点,合理开展管理工作,不断提高管理质量,成为初中班主任提高学生综合素质的重要渠道.通过简要分析初中班主任管理面临的问题,指出应对初中班主任管理问题的有效措施,以期能够营造良好的学习环境,提高班主任的管理效果.

[关键词]初中；班主任；问题：措施

[中图分类号]G635

[文献标识码] A

[文章编号] 1674-6058(2017)06-0108-01

初中时期是学生心理和生理快速发展的重要时期,严重影响到学生以后的健康发展.但是,由于初中生的心理尚未成熟,普遍具有叛逆的心理,容易受到外界的影响,走上不正确的道路,因此,在具体的教学过程中,初中班主任应该根据学生的心理特点,采用有效的管理方式,不断提高管理的质量,引导学生树立正确的思想观念,以促进学生的身心健康发展.

一、初中班主任管理面临的问题

1．班主任的管理理论不科学

班主任的管理工作需要一定的理论支持,但是,在日常工作中,许多初中班主任一般都是由任课教师担任,缺乏专业理论知识,导致管理效果较差.而且,班主任的管理工作庞杂,需要耗费大量的时间和精力,而任课教师需要承担教学、管理等多重任务,使得班主任的工作效率较低,管理质量不高.

2．班主任的管理理念不正确

班级是学生求学过程中最主要的活动场所,是培养学生的综合素质的主要阵地,但是,在管理过程中,许多初中班主任过度强调学生的学习成绩,一味采用强制的手段,管理班级事务,没有充分发挥学生的积极作用,忽视了学生的发展需求,导致学生的学习压力较大、班级意识不强,缺乏合作精神和团结精神.

3．班主任的管理方式不合理

学生是班主任进行管理的主要对象,但是,在日常的管理工作中,许多初中班主任只注重教学活动的安排,忽视了学生的学习需求,没有充分考虑学生的主观意愿,一味采用强迫式的方式,管理班级活动和教学活动,使得学生的集体意识薄弱,班级凝聚力不强.

二、应对初中班主任管理问题的有效措施

1．努力学习新的管理理论

理论支持是管理工作有效开展的前提,因此,在日常工作中,初中班主任应该积极学习新的管理知识,努力掌握新的管理方法和管理手段,不断提高自身的管理水平,以营造良好的班级氛围,增强班级的凝聚力和向心力.初中学校可以根据自身的实际情况,合理开展班主任培训工作,引导班主任掌握教育学、心理学、管理学等方面的知识,以丰富班主任的管理知识,提高班主任的管理效果.同时,初中班主任可以利用课余时间,阅读管理学、心理学以及教育学等方面的书籍,合理借鉴科学的管理经验,及时总结管理工作中出现的问题,不断提高自身的管理水平,以营造良好的班级学习环境,提高学生的学习热情.

2．树立正确的管理理念

教学活动、班级活动以及班规班纪等虽然都是初中班主任的管理范围,但是其主要的服务对象是学生,因此,在具体的管理工作中,初中班主任应该树立正确的管理意识,充分认识到学生的重要作用,合理发挥学生的主观能动性,促使学生积极、主动地参与到班级管理中来,以增强学生的主人翁意识,提高管理的质量.在日常管理过程中,初中班主任应该充分考虑学生的主观意愿,根据学生的学习需求,合理制定班规班纪,以约束学生的行为,提高学生学习的自觉性.例如,在制定班规班纪时,初中班主任可以针对班级中出现的迟到、早退的现象,让学生讨论一下解决的方式,以避免管理不合理现象的出现.

3．积极创新管理方式

作为管理的对象,学生具有自己的主观看法和意见,因此,在日常的管理过程中,初中班主任应该根据学生的实际情况,积极创新管理方式,不断提高管理的有效性,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果.例如,在管理过程中,初中班主任可以通过竞选班干部的方式,让学生根据自己的意愿和实际情况,选择自己所喜欢的职位,以培养学生的组织能力,提高管理的有效性.另外,在具体的管理过程中,初中班主任可以适当询问一下学生的意见和建议,让学生根据自己的实际情况,进行评价,以提高管理的科学性和针对性.例如,在开展知识竞赛、演讲比赛等活动时,初中班主任可以让学生共同讨论一下主题、班级代表等,以营造良好的班级环境,培养学生的集体意识,增强班级的凝聚力.

总而言之,班主任担任着组织教学活动、管理学生学习情况的重要责任,其管理质量的高低,会严重影响到学生综合能力的提高,因此,在实际的管理过程中,初中班主任应该树立正确的管理理念,努力学习管理知识,不断提高自身的管理能力,为学生提供良好的学习环境,以提升学生的综合素质,促进学生的健康成长.

（责任编辑韦淑红）

班主任管理论文范文结:

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