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美美住在童心里我眼中的郭姜燕
冯卫东
郭姜燕并非天生丽质,她圆圆脸形、胖胖身材,连“脆生生”的嗓音中也羼杂一点“粗犷”的味道……对于这些,她不介意,这不,个人微信公众平台就叫“郭大壮的农夫三拳”,至此,你的脑海里可以大致勾勒她的形象、性格和气质.当然,在熟悉的人眼里,特别是在那些天天伴其左右的孩子们心中,她自有一股美的气息,一种美的韵味；不令人“惊艳”,却值得品味、亲近和仰慕.这种美源自积久渐厚的修养,源自职业上的成熟、优秀乃至一点人无我有的卓越,更源自她对儿童的挚爱、与孩子的“共情”、跟学生化解不开的缘分,而后者才是使她“变美”的唯一“根源”.
郭姜燕美美地住在童心里,这也使得她的生活乃至人生的一切都是美美地.李吉林老师给孩子们题词：“美美地想,乐乐地做,每天有进步.”这几句话似乎也可以成为我对郭姜燕的印象、寄语和祝福,愿她也如此想,这样做,日有所进,在今后每一个人生节点上蓦然回首时,不断发现自己又上了一个新高度.
她美在童心稚气.年逾不惑,女儿长大成才,这样的年龄可以“端着”点、矜持点,她却似乎忘记长大,整天乐呵呵,和孩子们在一起,没大没小,看不到一丝半点师道尊严的痕迹.孩子们叫她“蝈蝈”,她不以为忤,快乐应答；孩子们为她捶肩,她任其“拿捏”,乐享其劳；孩子们和她比赛（投篮）,她十分认真,“煞有介事”.长期教高年级,现在“断崖式”降到一年级,那可不是寻常教师可以轻易适应的改变,她却很快切换成“六龄童”一般稚气未脱的角色……这些是“做”不出来的,在她则是一个“淘气大女孩”天然的表现.
她美在倾听姿势.我和她的“师徒情”发端于“倾听教育”课题,我做得认真,她“跟”得投入.她写过一篇散文,《幸福,在低处倾听》（发表于《人民教育》）.是的,倾听表现于外在形态,是放低身段,侧耳靠近,这样的姿势只要行出由衷,越是卑微,也越为高大.她并不总是以如此形象“示众”,但对孩子们,即便是低声的诉求,无言的心音,都能为她所捕捉、听到.
她美在“心灵写诗”.她的工作如果不说是一首“教育诗”,至少也是氤氲着诗意、弥散着诗美的；而另一方面,则意味着她以生花妙笔,为她的孩子们,也为普天下儿童写就一篇篇美不胜收的童话.她的20多年教育生涯我只见证过一段,而她作为一名儿童文学作家,几乎全部创作历程,我都是一个热心的读者、热情的“吹手”.也许因为我在儿童文学方面涉猎太少,见识浅陋,因此直觉她写得好,没承想,“直觉”竟成为儿童文学界不少人的“共识”,不久前她竟以一本《布罗镇的邮递员》于全国力拔头筹.我想,写得好尚在其次,而与儿童“相处”得好,对话、观察、体悟得好,才是其创作“正道”.“有一种研究是创作”,她的童话正是倾情研究儿童、走进童心的必然成果.
她也美在语文教育.这本该重点写,我却着墨不多.你想吧,前面几种美岂能不“玉成”她作为小学语文教师的“教学美”？王勃《滕王阁序》有言：“四美俱,二难并.”后一句意为贤主、嘉宾难得聚首.她也可谓“二难并”,省教学名师、全国优秀儿童文学作家,两种角色集于一身,“人师”与人生之美莫过于此.
“美美住在童心里”.期盼着,在她精心设计的语言交织的茂林里,在她倾心构筑的温情的童心世界里,我们总能与她愉快相遇……■
（作者系江苏省南通市教育科学研究院副院长,正高级教师,江苏省特级教师）
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