教学模式方面有关学士学位论文范文 跟应用型本科院校市场营销专业实践教学模式、方法和内容的类学士学位论文范文

本文关于教学模式论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

应用型本科院校市场营销专业实践教学模式、方法和内容的

【摘 要】随着全球化社会经济的发展,社会对市场营销专业人才需求量不断增大.目前,我国应用型本科对该专业的教学模式、教学方法、教学内容存在很多缺陷,缺少创新精神,很难适应激烈的社会竞争.本文以应用型本科院校市场营销专业实践教学模式、方法和内容为研究重点,首先探讨了应用型人才的定义,然后分析了我国目前教学中存在的问题,最后提出创新性策略,具有非常重要的理论意义和实践意义,有助于应用型市场营销专业人才的培养.

【关键词】应用型本科 市场营销 教学 问题 策略

一、前言

人类文明不断发展促使学科分类细分化,在高等教育不断普及的今天,社会对人才有不同的评判标准,因为人才的类型非常的,掌握的专业技能也千差万别.普遍来说,按照社会岗位对人才的需求大致可以把人才分成两种,即研究型人才和应用型人才.前者侧重于对客观规律的研究,发现问题并进行总结归纳,更加注重理论研究;后者侧重于将理论知识转化成实际应用,为社会创造价值,更加注重实践.随着我国经济发展的不断深入,市场营销已经成为经济发展不可或缺的一部分,不论在就职领域还是学科领域,它都已经成为社会关注的焦点.在这种背景下,应用型本科院校有非常良好的外部环境开展相关学科的教育,同时,对人才的培养也提出了更高的要求.不仅要求学生掌握基础理论知识,更应该注重实践能力的锻炼,丰富学生思维,培养创新精神.因此,需要从市场营销专业实践教学模式、方法和内容中寻求突破,为社会注入优质市场营销人才.

而应用型本科教育与普通本科教育存在很大的差异,它并非三年制高职高专的扩展,也不是四年制本科教育的压缩.相较于普通本科教育,应用型本科更加注重学生实践能力的锻炼,强调其技能性和应用性.相较于高职高专,应用型本科更加注重基础知识的培养,有更好的可塑性.学生在学习阶段可以提前学习到工作岗位上需要的相关技能,学校教育与生产、管理等实际部门紧密联系,旨在锻炼学生的动手实际能力,以及解决问题的能力.此外,应用型本科培养人才有一定的特色,学生的即时性和专业性较强,实践能力好,能够快速适应工作岗位.

二、我国应用型本科院校市场营销专业教学中出现的问题

(一)实践教学模式陈旧,缺乏创新性

目前,我国大部分应用型本科院校沿用以往陈旧的教学模式,很难适应社会发展的需求,而且培养出来的学生市场竞争力不足.尤其是市场营销专业的实践教学方面,严重受到传统教学思维的禁锢,学校没有与之配套的教学模式,没有合理的教学计划.教学模式主要以理论授课为主、实践教学为辅,甚至连实践教学的场地都没有.这种老套的教学模式缺乏创新性,教学模式过于单一,学生很容易产生厌恶心理,失去学习兴趣.

(二)实践教学内容单一

目前,我国应用型本科院校为学生提供的教学内容过于单一,不能体现与时俱进的思想,很多教学内容过于陈旧,实用性不大.其次,教学内容比较注重财务会计课程的实践,而忽视了其他课程内容的扩展,毕竟未来学生要面对工作岗位,每个岗位对学生专业技能的要求不同,过于单一的实践内容会阻碍学生的多样化发展.此外,学校设置了较多的必修课程,选修课程就显得寥寥无几,大大减少了学生学习实践的机会.国内很多高校的市场营销实训环境比较简陋,很多时候实践课程都是在课室进行,因此市场营销的实践教学内容依然是以“模拟推销”“营销策划”等内容为主,比较少涉及到市场调查、市场统筹、市场分析与市场定位等方面内容.

(三)教学方法和教学手段缺乏

我国应用型本科院校特点之一就是,绝大部分学生是通过专升本考取的,生源质量参差不齐,而学校忽略了学生的个性发展,使用比较陈旧的教学方法和教学手段,无法激发学生的学习热情.大部门院校采用“粉笔黑板式教学”,教师一人讲一整节课,课堂缺乏互动,课堂气氛生硬.单一的教学方法和教学手段无法提高课堂效率,学生对知识的掌握程度就可想而知了.虽然有少数院校尝试过企业现场教学、角色扮演、微课强化等教学方法与手段,但效果不是十分理想.

三、市场营销专业应用型本科人才培养模式的对策建议

(一)大胆尝试创新性教学模式

应用型本科院校市场营销专业采用创新性教学模式,必须把培养、提高学生的创新能力和实践能力作为基本的出发点,多角度综合考虑教学模式的适用性,将学校、学生、企业、就业紧密联系起来,每个环节都充分发挥各自的特点,为学生建立多元化的实践平台,体验全新的教学模式.

笔者查阅多篇文献,总结出了以下四大创新人才培养模式(1)不同学校之间通力合作,相互配合,建立校校协同模式;(2)学校与相关企业合作,建立校企协同模式;(3)学校与地区建立合作关系,打造校地协同模式;(4)如果条件允许,开放学校与国外学校、企业之间的交流,建立国际协同模式.

不同的应用型本科院校由于建校方针、培养宗旨的差异,导致它们的培养侧重点不同,为学生提高的学习资源也存在一定的差异,所以加强学校之间的协作,建立校校协同模式可以实现学习资源、学习平台的共享,吸取精华,共同进步.企业有学校没有的实践条件,校企协同模式允许学生深入企业学习实践,更大程度地开发个人实践能力,开阔眼界,提升专业技能,与学校的教育特点互补.此外,不同的企业有各自的企业文化,优势资源明显,在全新的校企协同模式下,学生可以分时期进入不同的企业实践学习,让个人专业技能变得多元化,充实自己的技能本领.

这几种教学模式突破了陈旧的理论知识教学,为学生提供更广阔的学习空间,充分挖掘应用型本科院校能够共享的一切资源,同时,还将学生从枯燥的理论知识学习模式中解放出来,在实践中检验真理,在交流中不断进步.

(二)全面丰富教学内容

应用型本科院校在教学内容的设计上应该突出“应用性”的特点,本着培养学生实践能力的原则,全面优化课程体系,把我学科主次关系,循序渐进,广泛包含市场营销各个层面的知识.

笔者遵循这个教学内容的设计思路,并且抓住学科特点,为应用型本科院校市场营销专业实践教学构建了三个层次的教学内容,具体如下:首先,重视实践能力培养的前提下,不能忽视基础理论知识的学习,如管理学、市场营销学、会计学、消费者行为学等与市场营销密切联系的学科,夯实基础知识,为以后的学习打好根基;其次,设置与市场营销学应用相关课程,有利于学生将学习的基础理论知识应用于生活实际,如财务管理、电子商务、国际市场营销等课程,引导学生把握市场动向和学科发展规律,增强其应用能力,帮助他们迅速适应未来的工作岗位.此外,应用型课程还可以开发学生兴趣,扩展学生思维,加深对专业的认识程度;最后,开设专业方法类课程,培养学生专业分析、预测行业发展的能力,如统计学、市场调查、预测方法等课程,帮助学生建立敏锐的市场洞察力和嗅觉,使他们具备独立分析的能力,在分析过程中提升创新能力和实践能力.

总之,应用型本科院校市场营销专业学习的内容非常广泛,涵盖面非常宽,从微观经济学、宏观经济学到统计学、会计学再到财务管理、市场营销学等等,总共14 门必修课程.这些课程不仅涵盖了该专业的精髓,也具备一定的稳定性和成熟性,学科知识彼此相通,共同构成了市场营销专业的知识框架.通过科学的课程设置,可以优化、丰富教学内容,避免学生走弯路,迅速把握行业重点,学起来也会越来越轻松,知识点自然衔接.

(三)创新教学方法与手段

创新教学方法与教学手段,主要是借助现代计算机技术,将其应用于现代教育中去,如互联网技术、微课技术、现代通讯技术、多媒体技术等,为学生呈现别开生面的教学场景,发掘思维的深度和广度,同时也增添了课堂乐趣,激发学生的学习兴趣.

有了计算机技术提供硬件条件,还需要采取合理的教学手段,如利用小组合作法、小组讨论法进行分组实践,学习国外优秀的教学手段,如课堂翻转教学手段,组织学生有目的、有针对性的探讨知识,还有一些比较有效的教学手段,如角色扮演、讲故事、做游戏等.另外,邀请市场销售领域的学者、企业家来学校演讲也是一种学习的手段,通过学习成功的经验也可以激发他们对成功的渴望,努力学习争取在未来取得好成绩.

在实际教学中应用创新教学方法和教学手段,应该把学生作为课堂主体,把创新能力、实践能力作为考核的重点.例如,学科成绩考核可以用方案设计、模拟情景等方式取代纸质试卷答题的方式,考察学生动手能力和解决问题的能力,以小组为单位进行考核,鼓励所有成员踊跃参加.

(四)强化实践教学师资队伍

韩愈说过“师者,传道授业解其惑也”,教师在日常教学中承担着教书育人的任务,虽然国内高校都加强对教师队伍的建设,引进高学历的教师,但是都是理论教师为主,高校的市场营销教师大部分都是博士毕业生,缺乏企业的实践经验,这样直接影响到高校市场营销人才的培养.因此,高校要具有丰富企业实践经验的市场营销教师,尤其是富有销售经验的应聘者应该优先录用.其次,高校要加强市场营销实践教师的培训,在暑假、寒假等假期的时候让部分教师挂职企业,积累丰富的营销经验.最后, 在教师考核中,要制定新的实践教学标准,这样才有助于全面强化实践教师的队伍.

四、结语

社会发展日新月异,在新的发展形势下,市场营销专业人才应该紧跟时展的要求,全面提升专业技能和实践能力,应用型本科院校在对人才的培养方面应该不断总结经验,改革教育模式,体现创新精神.学校对应用型市场营销专业人才的培养是学生顺利进入工作岗位的保障,只有从教学模式、教学方法和教学内容上进行改革创新,才能真正的培养出更多、更优秀的应用型人才,为社会创造更多的利益.

教学模式论文范文结:

关于对写作教学模式论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学模式论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

1、关于英语教学的论文

2、科学教学论文

3、教育教学论坛杂志

4、外语教学期刊

5、教学论文范文

6、教育教学论坛期刊