初中生物类论文范文例文 跟初中生物落实教学双过关模式有关学士学位论文范文

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初中生物落实教学双过关模式

做为一线初中生物教师,本人认为要提高初中生物教学质量,必须扎扎实实地做好日常教学,充分提高学生学习的兴趣和信心,注重考练结合,做好“培优转差”工作,抓两头促中间,扎实提升及格率和优秀率,努力促进每一个学生的学习成长,循序渐进实现教学落实效果质的飞跃!经过多年的教学实践探索,本人认为要做好“培优转差”工作,必须细致地落实好教学“双过关”即“课课过关”、“单元过关”,以及“专题过关”工作,甚至还有每一个学生“个个过关”的高度要求!努力做到不落下一个学生,量变必将提升到质变,会产生意想不到的效果!

本人将落实教学“双过关”模式的核心概念界定为:每一个学生在教师的引导下,对学习过的每一节学习内容的“课课过关”、每一个单元学习内容的“单元过关”以及对每一个系统、专题的“专题过关”落实掌握的过程模式.教师通过“双过关”落实教学模式的实施,有效落实考练结合;学生在教师的指导下,通过课后“学习互助小组”、“小组比赛”等各种落实教学的举措,努力实现“课课过关”、“单元过关”、“专题过关”的目标要求,达成“培优转差”实效,实现“素质+成绩”的双赢.

一,关于“课课过关”:

㈠要努力设置整合高质量的“课课过关”题集.要精心分析研读课程标准、教材教参、考试说明以及教学与考试指导纲要;细致地归类、整合各年各类试卷、习题等,探寻命题的规律和方向,努力提高“课课过关”题的质量,引导学生课前完成导学、探究,运用“小组互助学习”等方法落实教学掌握.

㈡“课课过关”题的类型模板设置:

1.提纲式“课课过关”题:

突显课本的主干知识,注重突破当节课的重难点,侧重知识点分类呈现,结合本学科特点,以提纲的形式呈现,能有效地帮助学生构建直观、简便的知识框架,有效地提高学生的学习效率和学习信心. 2.试题式“课课过关”题: 重点考查学生对当节课教学内容的及时掌握,突显时效性.要求教师必须在深入研究本节的基础上,精心整合本节各习题,很重要的是一定扣紧考纲!要结合各年中考题的本节部分,设置要有明确的针对性!要深入浅出,简洁高效,增强学生的自信! 3.专题式“课课过关”题: (1)特点: 教师在彻底分析学科教材、考纲、考试说明以及学科教学与考试指导意见,以及各年中考卷及统考卷的基础上,针对性地对各试卷中必定出现的相关考试重点和难点内容,或学生没掌握好的模块内容而设置,整合成专题的形式,结合相应学生实际,力求试题内容有原创部分的提升. (2)作用: 做好专题式的“课课过关”题,设置“课课过关”小组长负责制,结合相关的小组长“课课过关”检查记录表,严格落实到位,将对不同基础层次学生的学习都将起重要的作用:对基础能力中下面的学生的上“A”等级、及对基础能力较差的学生的上“c”等级都将起有力的促进!特别是对转差工作、提高学生的自信心起到很好的效果!

(3)功能:

①将专题内容设置成教案,即“专题复习”课之课型,进行专题讲练、观摩课展示等.“专题复习”课之课型,本人认为其课堂教学过程分为:导入、考点解读、类型题讲练、考题推测和课堂总结这五个步骤,循序渐进落实学生的“个个过关”.

②将专题的习题设置成深入浅出的分层练习,用于当堂练习或课后练习;

二,关于“单元过关”:

1.抓“单元过关”与抓“课课过关”关系:

“单元过关”考察学生对本单元所学习的内容的掌握.因为每一个单元的教学内容是由若干节课的教学内容所组成.本人认为,扎实地抓好“课课过关”工作,能有效地促进“单元过关”工作! 2.“单元过关”试卷的命题: 在命题方面,“单元过关”试卷绝对不是“课课过关”习题的简单组合,而必须在综合分析整单元的教学重难点、考纲重难点及考点分布的基础上,拉开各节课考点内容命题的难易度和区分度,从而使“单元过关”试卷体现出迎考价值和应用价值!“单元过关”试卷的选择可以选用套订的试卷,如果觉得套订的“单元过关”试卷质量不理想则要自己编选,力求高质量.“单元过关”试卷的落实,可采用练习或小测等形式.

3.“阶段检测”与“单元过关”的关系:

阶段检测,通常由一到三个小单元或章的教学内容集合的综合测试.关于阶段检测的试卷的落实,教师要结合具体情况,最好亲自命题,要体现出阶段考查试卷的迎考价值和应用价值!结合实际情况进行阶段检测,能进一步有效地促进落实“单元过关”工作,不利之处是非中考时段举行阶段检测可能会比较费时.中考时段的市质检、县质检可认同为阶段检测,可及时地了解学生各轮次复习的效果,对补缺补漏、调整复习方法、层层推进掌握具有重要作用!在落实方面,要结合各县区的质检卷及复习专题卷进行及时考练,以考促读,提高学生复习的动力和,不断提升复习效果.结合本人设置的:学生“单元过关”学习进步家校联系梯表,达成良好效果. 4.家校联系工作与抓“个个过关”工作的关系: 家长是学生的第一老师,家长都非常重视自己孩子的学习表现.及时的家校联系工作对学生的学习具有重要的推进作用!科任教师要结合学生“单元过关”等考查情况,真诚、及时地与学生家长进行反馈、沟通,及时地表扬学生在“单元过关”等考查中进步的地方,或学习上的闪光点进行表扬,同时提高学生和家长的信心和动力,有效地促进学生学习的进步,从而努力第促进学生的“个个过关”.

三,关于“个个过关”:

抓教学质量归根到底就是要抓好每一个学生的学习,要抓好每一个学生“课课过关”、“单元过关”等,虽然这非常难!但想要真正大面积、大幅度地提升教学成绩,实现质的飞跃,就必须严格、细致地抓“个个过关”工作!全力争取不落下任何一个学生,特别是要及时有效地做好少数学习、行为“双差生”的转差工作!要高度注重少数“双差生”学习兴趣的激发、学习方法的传授、学习规范的约束;要高度注重家校联系,特别要高度注重与“双差生”们的沟通和交流,晓之以情,动之以理,因为“双差生”们往往都有一定的自卑心理!我们要让他们切实地感受到老师爱的关怀和帮助,“双差生”们也懂感恩!他们会回报你更好的课堂学习表现和学习状态等!一定要高度注重的是对“双差生”个别辅导,从基础知识开始,定期定量,耐心细致,循序渐进,效果就一定会慢慢地好起来!

总之,抓教学质量是一项系统工程,需要的是立足现状,全力拼搏,充分思考,稳步前进;需要的是,方法,压力,兴趣,学习,反思等.“世上无难事,只怕有心人”,人的潜能是多元无限的,只要我们全面的投入,积极的思考,努力的学习等,我们就一定会慢慢的开始成功!我们深信:全身心的努力加上科学的方法就会取得“素质+成绩”的双赢.

初中生物论文范文结:

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