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追梦路上，智慧前行
“十年饮冰,难凉热血.”这十几年的班主任工作并不是一帆风顺的,伤感、彷徨一路相随,但我依然带着热情在跌跌撞撞中成长、成熟.曾怀疑自己到底有没有能力胜任班主任工作,也曾想过就此放弃.然而,困难会暂时压倒一个人,也会让人变得更加坚强.我从失败中吸取教训,通过向优秀班主任学习,参加培训,研习相关的理论书籍,我慢慢体会到：班主任工作的美好蓝图要用“智慧的心’’去描绘.用心沟通,关爱学生
我努力用爱架起一座座通往学生心灵深处的桥梁.我校是一所农村寄宿制学校,与孩子们相处时间最长的就是班主任了.我要求自己不但当好老师,同时还要扮演好“家长”“朋友”“心理咨询师”等角色.一树之果尚有酸甜之分,一个班级的学生个体也自有差异,但我坚信每一朵花都会绽放,只是花期不同而已.对于班里的待优生,我首先进行深入的调查摸底,然后做到因材施教.我会适时帮助他们消除或减轻各种心理负担,让他们充分认识自己的价值,同时还创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处,使他们品尝到成功的喜悦,收获希望与信心.
这种一视同仁的爱,使每个学生都感受到了温暖和关爱,同时有效增进了师生间的感情,使教育事半功倍.用心学习,科学管理
“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.”培养学生的主人翁意识,让他们自觉、主动地参与班集体管理,既能减轻班主任的工作压力,更是锻炼学生能力的有效方式.
高一接手新班后,我在学生军训时就注意挖掘班级管理的“苗子”,多给他们创造机会展示自己,在同学们心目中树立起他们的形象和威信.开学后,我对这些“准干部”进行培训,明确责任和义务.如：生活委员对室内外分担区的打扫时间、要求都要清楚,并负责安排值日生,检查保洁质量；体育委员要熟悉学校课间操和课外活动的要求,负责体育课的队伍管理等.我知道,只靠几个班干部来管理班级是不够的,必须要调动起全班同学的积极性,让每个同学都参与到班级管理中来,为此,我实施了“高效课堂学习小组竞争机制”和“一日班主任制”.我将全班同学划分为6个行政小组,每组6人左右.班级轮流由一名同学担任“班主任”,直接领导6个小组长,负责学习小组每日生活和学习的积分量化等事务.这样,不仅使每个同学都有事做,还强化了他们的竞争意识和集体荣誉感.用心思考,文化塑德
班集体只有具有良好的班风班貌,才能具有凝聚力和吸引力.我通过建设显性的班级文化,在潜移默化中培养学生优秀的品格.经过同学们的讨论,一份《我的1班心灵公约》诞生了：
热爱杨中,热爱1班,牢记“1班是我的,也是他的,更是我们大家的”,用行动捍卫1班荣誉.
全力以赴,体现我们的志气；脚踏实地,体现我们的稳重；积极思考,体现我们的睿智；勤学好问,体现我们的乐学；及时计划和落实,体现我们的执行力.
这份心灵公约,不是简单的约束和奖罚,它更侧重于正面的引导和鼓励,显得更加亲切温馨,使同学们乐于认同并遵守.班级文化的力量是无穷的.每接手一个新的班级,我都会带领学生制定班名、班训、班号、班标、班歌等,以文化凝聚人心,让班级充满正能量.
85后、90后、95后、00后……随着时代的发展,我们面对的学生在不断更替,教育目标也在不断改变,班主任将会面对许多新的挑战.一个优秀的班主任,应当经常反思自己做得够不够、好不好.班级管理需要智慧,智慧由实践而来.追梦征程上,我愿用爱与智慧照亮自己和孩子们前行的路……
（作者单位：北京市顺义区杨镇第一中学）
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