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如何培养学生的精神

党开英

甘肃省古浪县大靖初级中学　（７３３１０３）

基础教育课程改革我们正在实施,我们教育工作者面临着与新课程的各种挑战,新课程改革的总体目标中提到“突出培养学生的创新精神和实践能力”.因此如何培养学生的创新精神是我们工作的重中之重,我认为我们应从以下几方面来入手.

首先,我们要认识到创新性学生与普通学生的差异.我们要想培养创新性学生需要了解创新性学生,那么创新性学生有什么、在那些方面与普通学生不一样呢？我认为有以下几点：

１　学习目标：

在学习目标上,创新性学生不仅能获得书本或教师传授的知识,而且还对教师和书本上的知识进行批判地吸收,主动地获取知识,他们的自主性强,思维敏捷,而普通学生只知道吸取书本或教师传授的知识,至于书本以外的或教师知识之上的知识不去多想.

２　学习内容：

在学习内容上,创新性学生不满足于课本上的知识或教师储备的知识,他们经常与教师讨论有关问题.

３　学习动机：

在学习动机上,创新性学生首先有学习的需求,然后驱使他们去寻求目标,最后产生学习的动机,付诸于行动,而后又有新的需求,又产生新的动机,这种活动循环往复.而普通学生只有一两次需求,再没有别的动机.

４　学习态度：

在学习态度上,创新性学生对感兴趣的学科或事物愿意花大量时间去探索,考虑问题时不为教师所束缚,敢于挑战教师,提出异议.而普通学生只限于课本,有时觉得在别的事物上花时间不值得.

５　学习方法：

在学习方法上,创新性学生有自己的一套学习方法,并能灵活运用,合理安排时间,除完成课堂上的外,还要花更多时间在阅读课外书籍或从事其他活动上.

其次,我们要提高教师素质,构建创新型教师队伍.我们已经了解了创新性学生与普通学生的差异,那么还需要了解目前的状况,有利于我们了解自己,知道需要在那些方面改进.

⑴　目前中小学教师队伍存在的问题：

①教育观、人才观、质量观、成长观不适应新时代的要求,存在片面性、落后性；

②　部分教师理想信念淡薄,缺乏责任心和敬业精神；

③　相当一部分教师存在知识老化、知识结构不合理,缺乏创新精神和实践能力；

④　教师队伍依然存在不稳定的现象；

⑤　教师的教育手段和教学方法普遍比较落后.

⑵　构建强有力的创新型教师队伍：

在知识方面,教师要有比较精深的专业知识,广博的科学文化知识和扎实的教育科学知识；在能力方面,教师要有敏锐的观察能力、深刻的思维能力、正确的语言表达能力以及较强的组织能力、交往能力和教育科研能力等；在素养方面,要热爱社会主义祖国,实事求是,热爱教育事业,热爱学生,以身作则,为人师表；在个性品质方面,教师自身的个性品质需现代化,德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人.”教师要有自己的人格魅力,树立自身的榜样形象,以至于影响学生使他们渐渐个性化.

最后,我们要培养具有创新精神的学生：

⑴　以课堂为中心,培养学生的创新能力：

教师在课堂上要有所启发,激发学生的兴趣,要使学生有一种需求,迫使他们去寻找目标,产生学习的动机.比如有一道数学题：请你用给定的图形“○○△△＝”（两个圆、两个三角形、两条平行直线）构思出尽可能多的独特而又意义的图形,写上一两句贴切、诙谐的解说词.学生的作业中有以下诙谐的语句：两盏电灯,小鸟散步,水中月,一副眼镜,机器人,天平,领结,路标等,有的学生说了一个又一个,总有许多图形和诙谐的解说词.我们应多提问几个学生,回答上一个后再问一问有没有别的.这样一来尤其是一些后进生也找到了一点自信,对这门学科产生了浓厚的兴趣.

⑵　营造良好的育人环境：

无论在课堂上还是在课外,教师要创设一种轻松、愉快的环境,让学生消除压抑,积极思考,并给予一定的鼓励.

①加强校园文化建设,为学生生动活泼的发展提供良好的环境.

②　创设平等和谐的新型师生关系.

③　充分发挥图书角,创建艺术平台、阅读栏等.

⑶开展丰富多彩的课外创造活动,开发学生的创新精神与实践能力.比如在植树期间,提出牛顿植树问题：七棵树,每行三棵,种六行：九棵树,每行三棵,种十行.在赛跑时讲龟兔赛跑的问题.在保护生态环境时,提出“树上有八只鸟,一打死了一只,还剩几只？”这样的问题.

我们要清楚未来的人才观,我们要认清自己,我们要培养学生的创新精神.

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