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如何做好初中班主任管理工作
钱海峰
（柯桥区马鞍镇中学,浙江 绍兴 312072）
摘 要 初中是一个较为特殊的阶段,一方面,这一时期,学生普遍已经进入青春期,身心快速发展,所以,多数学生都会开始出现叛逆心理、独立心理,力图摆脱对成年人的依赖,这也导致老师在学生心目中的权威开始降低；另一方面,进入初中之后,学生的学习压力陡然上升,导致很多学生的情绪变化不稳定.因此,面对这些较为复杂的情况,班主任作为班级管理者不能一直沿用传统的班级管理方法,而是应该改变班级管理理念,完善班级管理的方式.只有这样,才能通过有效的班级管理,促进学生的健康发展.为此,本文将从三个方面来阐述如何做好初中班主任管理工作.
关键词 初中班主任；班级管理；班级制度
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)08-0074-01
班级是学校的基本单位, 所以班主任既是学校的基层管理者,又是学生在学习和生活中的引导者.因此,班主任所采取的班级管理方法对于学生的成长来说是极为重要的, 尤其是面对学生因青春期和学习压力而发生的变化时, 初中班主任更应该加强对班级的管理. 为此, 班主任应该深入了解班级的基本情况,同时,由于这一阶段的学生已经具备一定的独立心理,所以班主任应该熟悉学生的心理特点, 制定更为人性化的班级管理措施,以此来引导学生的健康成长.
一、 完善班级制度
制度化管理是目前初中班级管理中最常规的手段, 也是管理效果最为显著的方法之一. 但是, 在以往制定班级管理制度时, 班主任通常都是根据长期的班级管理经验来拟定条例, 而不同的班级都有不同的实际情况, 所以这样的方式会使班级制度所发挥的作用大打折扣. 因此, 班主任要充分了解班级的实际情况, 尊重学生之间的差异性, 并以此为基础制定切实可行的班级管理制度.
例如, 为了制定较为合理的班级管理制度, 我在对本班的实际情况进行过分析之后, 组织学生通过班会来讨论班规的制定. 同时, 为了使班规能够在班级管理中进行有效的量化考核,我制定的班规主要考虑到两个主要方向, 第一, 班规的制定要在校规这个大框架下进行, 制定班规, 首先就是要促进学生遵守校规校纪； 第二, 制定班规是为了给学生创造一个良好的学习环境.因此,为了保证这两个方面能够顺利执行,我将班规的各项条例进行了细化. 如： 班规第三条要求学生要热爱劳动,要积极完成各自的劳动任务. 并且, 根据这条班规对清扫卫生区、打扫教室、摆正桌椅、擦黑板等各项劳动任务作出了具体规定.再如：班规第五条要求学生在自习课时要保持安静,可自己安排自习课的学习内容. 此外, 为了使班规得以顺利执行,我还制定了一些具体的奖惩措施, 这样一来, 就可以使班级制度充分发挥出在班级管理中的作用.
二、 加强师生交流
由于初中生的心理尚未成熟,所以学生的日常行为难免会犯一些错误,一些班主任在对待犯错的学生时,只会一味地批评,但是,由于初中生正处于青春期,并且具有较为强烈的自尊心,所以严厉的教育有时很难起到有效的作用,反倒会伤害到学生的自尊心,激起学生的逆反心理.因此,班主任应该主动加强与学生的交流,对待那些犯错误的学生要尽量避免当众批评,而是应该在课下对学生进行教育,从而在维护了学生自尊心的前提下使学生意识到自己的错误.所以,班主任应该重视与学生之间的交流,并且要采用恰当的沟通方法,只有这样,才能使班级管理工作达到良好的效果.
例如, 有一次在上课时, 我发现有两个学生在课堂中交头接耳, 但我并没有对这两个学生进行疾言厉色地点名批评, 因为这样做不但会伤害这两个学生的自尊心, 而且会使课堂气氛变得紧张,从而影响其他学生听课.所以,我只是用眼神提醒了一下这两个学生.然后,在课下时我找到这两个学生,并问他们： “上课的时候为什么要交头接耳呢？如果是因为没有听懂的话,下次可以举手示意,老师就再讲一遍. ”而这两个学生很快就明白了自己的做法是不正确的,于是向我承认了错误.这样一来,通过师生之间的交流,根本不需要严厉批评,学生就能够意识到错误, 并且主动改正, 从而有效加强了班级管理的效果.
三、 维护班级公平
班级中的学生具有较大的差异性,每个学生的性格特点和学习情况都会有很大的不同,所以在班级中,难免会有一些经常犯错误或是学习情况不理想的学生,也就是那些所谓的“差生” ,但这些学生所出现的问题很多时候都是由年龄特点引起的,所以只要能够对他们进行恰当的引导,他们是可以取得较大进步的.因此,班主任一定要维护班级内的公平,一视同仁地对待每个学生,给予那些“差生”鼓励和帮助,只有这样,才能够有效促进学生的共同进步, 从而营造一个良好的班级氛围.
例如,对于班级里一些学习情况不太理想的学生,我在认真分析了他们的成绩之后,总结了他们学习中存在的问题,然后联系各科老师对他们进行有针对性的指导,一段时间之后,这些学生的成绩都开始有了起色.所以,班主任应该一视同仁地对待每一个学生,并根据每一个学生的具体情况实行有针对性的管理, 只有这样, 才能做好班级管理工作.
总之,班主任在进行初中班级管理时,一定要认真分析本班学生的具体情况,并采取有针对性的管理措施,只有这样, 才能为学生营造良好的学习环境, 促进学生的健康成长.
初中班主任论文范文结:
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