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微课在中职计算机教学中的应用

　　［摘要］教学的发展促进了多样化教学模式的出现.在素质教育和人才培养的现阶段,教师教学中不仅要关注知识的内容,还需要以学生为基本主体,让学生可以在学习和探索中加深对知识的理解.以中职计算机教学为基础,简要探索微课在中职计算机教学中的应用,希望可以凸显中职教学学生的主体性,为中职教学提供一些可参考性的建议.

　　［关键词］微课；中职；计算机教学

　　［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）23-0164-01

　　近几年,随着社会的发展,我国的信息技术也得到了飞速发展.目前,微课成为教学中的一种新型的教学方式.微课以其时间短、微小精悍等基本特征,这种新型的教学模式也开始出现了突发性的发展.微课通过学习的优势,可以逐渐满足学生的不同要求,激发学生的兴趣,以提升学生的积极性和学习效率.本文结合中职计算机课程中的微课教学分析,简要谈一谈微课在中职计算机教学中的应用.

　　一、应用微课激发学生兴趣

　　为了推动中职教学的发展和工作的进步,将微课融入中职教学当中,不仅可以提升学生对学习的兴趣,还可以发挥其特性,从而更好地建立教学结构和体系,适应教学模式,进而在教育的大环境之下,明确教学的核心.首先,我们要明确中职教育工作以学生为基本核心,在教学之前,教师需要在建立教学标准的基础上,让学生可以提升学习的积极性,需要综合中职计算机内容,让学生可以更好地掌握基础知识的内涵.将微课融入计算机教学中,我们也需要整合整体的情况,了解学生的喜好,全方位渗透引导学生,让学生更好地掌握计算机的基础,提升学生的实践能力.

　　中职学生大多基础比较薄弱,学习兴趣和积极性不高.但是微课可以把原本复杂的计算机内容分模块引导讲解,化解学生在学习中出现的问题,并针对学生情况渗透不同的理念,让学生可以在学习中加深对知识的理解.以《认识计算机系统》为例,在教学之前,教师可以先选择一些色彩明丽的图像和图片进行引导,将计算机系统以微课中小动画的模式呈现出来.然后再将安装计算机、启动计算机、认识主机等部分分别录制成为不同的微课.为切合学生的喜好,教师可以通过图像引导、动画引导、教师具体化操作引导等方式,分层次讲解.这样的环境中,基础好差的学生都可以结合需求选择适合自己学习的课程.学生在这样的氛围中学习计算机系统,会更容易理解其中的内容.

　　二、应用微课优化教学模式

　　（一）做好微课教学设计

　　在实践教学阶段,微课教学思想和常规的模式之间可以做好有效衔接,同时,在实践中,微课内容与思想和常规的教学模式之间有一定的关联性.同时,由于我国传统教学经历的时间相对较长,学生的知识面急需拓展.因此,在教学中教师需要转变传统的观念,结合先进的教学模式引导,以推动中职计算机教学的发展.

　　在现阶段,教学中教师大多数情况下会采用PPT的模式讲解知识,以满足课堂需求.这一模式虽然可以为学生呈现多样化的内容,但是对因材施教等理念的渗透并不理想.而融合微课引导教学恰巧可以转变教学中出现的这些问题,为后期的教学引导提供助力.如,在讲解中教师可以借助一些先进的软件,分层次录制一些计算机知识,学生在微课平台中可以综合自己的实际情况分析研究,并针对特点深入探索学习.之后,教师可以结合学生的实际情况制作出一系列符合学生发展的微课.如,在制作计算机网络技术微课的时候,教师可以综合学生实际,分层设置课程和习题,供学生课下学习之用.学生在自主学习中教学的效率也得到显著提升.

　　（二）结合PPT设置微课

　　在中职计算机教学中融入微课,教师可以先导入PPT的内容,然后再点击录制的按钮,通过采用“rec”的按键,让视频进行倒计时.之后,在教学的阶段,教师可以将讲解的PPT切入放映的方式.在录制开始阶段,就可以一边讲解,一边综合PPT的内容来讲解知识点.此外,在录制屏幕的时候,教师需要将屏幕下面的任务栏隐藏,避免这些内容影响学生的学习过程.

　　（三）融入软件优化微课

　　在中职计算机教学中,教师还可以通过一些类似于CamtasiaStudio的软件,通过这种方式,可以在原有的画面上增加标题或者插入一些字幕.通过这样的方法,让微课的内容变得清晰化、容易化.如果在使用微课的时候,存在一些需要改进的内容,教师可以直接修改部分PPT内容,并将这部分内容和之前的内容结合起来,做好置换工作.在这样的模式中,可以降低使用过程的难度,提高视频录制的效率.

　　此外,教师在录制视频的过程中,也需要综合教学效果进行反思,找出教学中出现的不同内容,分析教学中的不同问题,继而推动知识的进步,让知识可以在这个过程中得到发展.

　　总而言之,在中职计算机教学中,将微课教学理念融入教学中,这将直接影响学生的发展,对学生今后能力的提升奠定基础.此外,教师在教学引导中,还有必要不断完善传统的教学模式,让学生可以在这一阶段不断地渗透教学内涵,同时,在数字化教学应用中,探索其中包含的具体潜力,为互联网的发展和能力的提升奠定扎实的基础,使微课成为计算机教学中的高效教学方法.

　　参考文献：

　　［1］韩琦.微课在中职计算机教学中的应用策略探讨［J］.山东工业技术,2017（8）：199.

　　［2］戎智勇,程国祥.微课在中职计算机教学中的应用策略［J］.考试周刊,2016（18）：124-125.

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