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提高初中班主任管理工作效率的主要策略

肖　帆

（广东省惠州市博罗县园洲中学　广东　博罗　 516100）

【摘要】初中班主任管理工作具有非常重要的意义,对初中班级凝聚力具有直接性的影响.因此,初中班主任应当对自己工作中存在的问题进行深入的思考,通过有效的方法提升自己的工作效率,这样才能提高班级的管理工作效率.本文重点论述了初中班主任管理工作中存在的问题,并且对提高初中班主任管理工作效率的主要策略,希望对广大初中班主任管理工作带来一定的参考价值.

【关键词】初中　班主任管理　工作效率　主要策略

【中图分类号】 G635.1 　　

　【文献标识码】 A　　　　　　　　　【文章编号】 1992-7711（2018）03-224-01

一、初中班主任管理工作中存在的问题

(一)管理理念落后,缺乏管理制度

教育事业是一项具备创造性的工作,初中班主任在实际的班级管理过程中往往通过根据自己的感觉来管理班级,管理理念较为落后,并且缺乏完善的管理制度.所谓无规矩不成方圆,因此,初中班主任应当建立良好的班级管理制度,这样才能高效的完成自己的管理工作.

(二)管理手段过于单一

初中班主任在进行班级管理工作的过程中,应当做到言行一致,为学生树立良好的学习榜样.针对学生的个性差异应当制定不同的策略进行管理,不能对一味的对学生的错误进行指责教训,应当对学生适当的进行宽容.现阶段初中班主任的管理方式过于单一,学生一旦犯错误,教师只会进行批评教训.

二、提高初中班主任管理工作效率的主要策略

（一）充分了解学生

初中班主任想要做好班级管理工作,首先应当对自己的学生进行充分的了解,只有把握学生的心理特征,结合学生的实际情况,运用有效的管理策略,才能做好班级管理工作.教师应当对学生的心理特征进行持续性的研究.由于初中生正处于身心快速发育的阶段,思想也逐渐走向成熟,情绪波动比较大,自身情绪很容易受到各方面的影响.所以,班主任只有持续性的了解学生的变化,结合学生的实际状况,并且还应当采取符合初中生心理特征的管理方法来教育学生.

(二)注重集体培养

初中班集体为初中生的学习与生活提供了良好的环境,因此,班集体初中生的教育有着十分重要的意义.比如初中生在班集体之中扮演者不同的角色,担任着不同的职务.学生的学习成绩,班集体对学生的评价都对学生的班级学习有着至关重要的影响.初中班集体应当确立正确的奋斗目标,拥有健全的领导核心,并且具备严格的班级纪律,同学之间、师生之间关系融洽,为学生提供积极健康向上的学习氛围,这样的班集体才能使初中生获得身心健康的发展.

（三）改善自身形象,为学生树立良好榜样

初中班主任是学生学习的榜样,学生时时刻刻都在观察教师的一举一动,教师的任何言行都会给学生造成难以磨灭的印象.因此,初中班主任不仅应当具备教师所应有的基本素质,还应当提升自己的道德素养,提升自己的思想品质,对自身的形象进行改善,这样才能为学生树立一个良好的学习榜样.笔者在实际班级管理过程中,常常会遇到桌椅排放混乱的状况,笔者多次向学生提醒,但是并没有起到良好的效果.于是笔者从我做起,在上课的过程中将自己的讲台整理整齐,并且每次上完课之后,也不会使自己的讲台看起来混乱.长此以往,很多学生都能够将教师的桌椅摆放的整齐.所以,初中班主任应当时刻的告诫自己,不能出现不良的言行,这样会对初中生造成非常不良的影响.必须严于律己,以身作则,保持严谨的工作状态.很多教师一边要求学生讲文明懂礼貌,自己却经常说一些粗话,这只会对学生的发展产生负面的影响.班主任应当树立良好的形象,用自己光辉的人格去感化初中生,为初中生树立良好的榜样形象.

(四)对每一位学生予以关怀

初中班主任在实际管理过程中,不仅应当对学生的实际状况进行充分的了解,还应当对每一位学生予以无私的关怀,使学生在学习与生活的过程中感到温暖.班主任应当将学生当成自己的孩子一样的呵护,消除初中生与班主任之间的距离感,促进师生之间的友谊.学生如果犯错误,教师应当公正的对待,不能进行偏袒,并且不能过分的指责学生.如果学生在学习与生活的过程中遇到困难,教师应当对学生予以最大的帮助,使学生在教师的身上感受到父母的爱.对待那些学习能力不强的学生,教师应当对他们予以真诚的关怀,消除他们的自卑感,多对学生进行鼓励,不能对学生进行严厉的指责,这样才能提升学生学习的积极性,提升自己的学习水平.

(五)组织班级活动；提升德育工作

初中生往往十分乐意参加班级活动,并且班级活动也是进行德育教育的重要场所.因此,班主任应当把握适当的契机,充分的运用班级活动来开展德育工作.班主任应当对班级活动内容进行有效的设计,并且在具体实施的过程中发挥自己引导者的作用.教师应当充分了解自己所带班级的实际状况,并且对学生存在的不良习惯进行充分的总结,从而使班级活动的主题得到确定.例如,在为学生培养良好行为习惯的过程中,可以开展“讲文明,懂礼貌”的活动；在帮助学生树立正确价值观念的过程中,可以开展“人生的价值”、“无私奉献”的活动.通过这些班级活动的开展,使学生在轻松愉快的环境中接受德育知识.教师不管组织什么样的班级活动,都应当注重其实际效果,使学生的心灵受到启发,不能使班级活动流于形式.

结语

总而言之,在进行初中班级管理工作的过程中,教师应当对班级管理手段进行有效的创新,运用与自己学生特征相符的管理方法,这样才能做好班主任管理工作,提升管理效率.

[ 参考文献 ]

[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报,2017(17):159.

[2]苏成才.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].学周刊,2017(01):190-191.

[3]黄忠谊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].亚太教育,2016(05):74.

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