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生活化维度下的初中政治教学模式

黄红芬

【摘 要】在现如今的社会趋势下,教师的教学需要和生活相联系起来.比如在进行初中政治教学的过程中,为了让学生对于政治方面的知识有深刻地了解,我们需要将课堂和生活有效的结合起来.这样保证学生的学习源于生活,从而贴近生活,更有助于提高教师的课堂教学效率,也能够将政治这门严肃的学科变得生动有趣.提高学生的学习兴趣,从而帮助学生学好初中政治这门学科.

【关键词】初中;政治;生活;教学效率

政治这门学科,对于初中生而言,接触的时间不长,为了帮助学生能够更好地理解这门学科带给我们的意义,我们需要将政治和生活相结合,也就是我们常说的政治生活化.生活化中融入政治色彩,从而使学生能够更容易的理解和接纳这门学科,帮助初中生能够在学习的过程中,认识到价值观的重要性.这种生活化的教学方式,是建立在理论教学的基础之上的,也会在带动学生学习初中政治的积极性有一定的促进作用.教师在教学过程中,需要加大政治和生活的联系,从而有效提高教学水平.

一、生活纬度下政治教学的情趣性

教师在进行初中政治教学的过程中,根据以往对学生学习情况的反馈,可以知道现阶段学生对于政治这门课堂所讲授的知识感觉过于抽象,理解上面有一定的难度.教师需要将生活和课堂相联系起来,使课堂变得生活化,从而能够帮助学生更好地理解教学内容.教师在进行教学过程中,可以通过生活中一些常见的案例来进行讲解,从而帮助学生更好地理解政治方面的知识.这种教学方式,不仅可以让学生更好地理解到教师所要教授的政治内容,还提高了学生对政治这门学科的学习兴趣,从而帮助学生更好地学好这门学科.

教师在实际的教学课堂上,可以将生活中的一些实际案例和相关的政治知识相结合,帮助学生更好地理解记忆.当教师在讲解“中外的文化差异”时,教师可以列举一些生活中常见的中外不同的案例.比如就建筑而言,我们中国的代表性建筑是中国的长城,是我国劳动人民智慧的集中展现.而美国著名的建筑是自由女神像,突出自由与的内涵等.对于饮食,中国倾向于面食,韩国最著名的则是泡菜.这些我们日常生活中都会看见的东西,放在了一起,就可以体现出各国之间的文化差异.这种从生活出发,进行政治教学的教学模式,有助于学生更好地理解所要讲授的内容,从而有利于提高教师在初中政治教学方面的教学效率.

二、生活纬度下政治教学的政治性

政治这门学科,主要是希望初中生能够对人生观等方面有一个正确全面地认识,使他们能够分辨这个社会的好坏.政治在另一方面,也希望能够培养学生对未来有一个很好的规划,能够正确地认识到社会的现状,拥有自己的美好愿望并为之奋斗.而教师在教授学生政治方面的知识时,需要将一些生活中所存在的政治问题引入到政治课堂上.让学生能够感受到政治在生活中无处不在,并在接下来的学习过程中,能够及时地了解生活中存在的政治性.生活纬度下的政治教学,在一定程度上降低了学生的学习难度,从而使学生能够提高自身对政治的学习兴趣,能够从生活出发,感受政治这门学科所存在的政治性.

教师在接下来的教学过程中,其中在讲解《政府的职能:管理与服务》这堂课时,教师可以将当年的作为一个案例进行讲解.这个案例发生在我们身边,比较贴近生活,学生对此也有一定程度的理解.教师就具体地震发生时,我国的政府部门主要采取了什么手段来帮助灾区的人民群众,以及在震后,是如何帮助汶川人民重建家园的.这种采用生活中的案例,能够让学生更加深刻地了解我国政府的职能,从而有利于提高教师的课堂效率.

三、生活纬度下政治教学的时效性

政治这门学科,反映了我国各个阶段的生存发展现状.教师在初中政治教学过程中,需要考虑到社会上存在各种各样的问题,从而因材施教,根据社会现状以及学生自身的学习状况来进行教学.在生活纬度下进行政治教学,其中最大的特征是具有时效性.教师在教授政治时,可以根据生活中发生的一些重大的政治事件和课堂相结合起来,逐渐地引入到政治教学中.这种教学方式,不仅使课堂变得丰富多彩,还能够使学生能够感受到政治的重要性.体会到生活纬度下政治的时效性,从而紧跟社会发展趋势,及时了解社会发展动态,从而帮助学生更好地掌握政治这门学科的精神实质.

教师在教授《做一个负责人的公民》这一堂课的时候,可以采用生活中相关的具有时效性的案例进行讲解,于是教师引入了“最美女教师”的例子.讲解了张丽莉这名教师在讲台上的付出以及无私的精神,并让学生对这个事件写篇自己的感想文章,从而使学生能够学习这名教师不求回报的大无畏精神.这种来源于生活的教学方式,对于学生的思想政治教育有一定的促进作用,也使政治课堂更加的具有时效性.

教师在进行政治教学过程中,需要将生活和政治相融合,使政治这一门学科更加的贴近生活.这样才能够使学生更加容易的理解这门学科的含义,并能够对这门学科提起学习的乐趣,从而发自内心的主动学习初中政治这门学科.政治来源于生活,生活也渗透了政治,学生可以通过政治的理念来更好地参与生活.教师在进行初中政治教学的时候将政治生活化,将生活引入课堂中,从而使初中政治课堂更加得丰富多彩.

(作者单位:江苏省海门市三厂初级中学)

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