班级建设类有关函授毕业论文范文 跟加强班级建设构建和谐班集体有关研究生毕业论文范文

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加强班级建设构建和谐班集体

摘 要:和谐班集体是组成优质学校教育和管理的细胞单位,同时也是班主任进行教育工作的依靠力量和强大后盾,并且也是每个学生健康成长的保障.创建团结和谐的班集体,需要班主任做大量深入、细致、全面的工作:设定班级管理目标,促使学生成为班集体的主人,从多方面入手,培养学生的良好习惯,营造良好的班级氛围,创造班级文化特征,培养学生的主体意识,促进学生共性与个性的统一.只有通过加强班级建设,才能构建和谐的班集体.

关键词:班级建设;班级文化;和谐班集体

中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)47-0019-02

班级建设是学生和老师在学校合作中进行的、为促进学生社会性和个性健康主动发展而开展的学校实践.只有通过加强班级建设,才能构建和谐的班集体,学生才能得到更好的发展.

一、抓好小事,通过建立良好的行为习惯培养人

好的习惯能够令学生受用终身.常言道:不以善小而不为,不以恶小而为之.所以,我经常从小事入手,培养学生的良好习惯.以手机为例.学校为了让学生好好上课,认真听讲,避免手机的打扰,就在每班安装了手机收纳袋,学生上课将手机放入收纳袋里,下课可以拿回,养成良好的习惯,学生就不会再受手机的打扰,上课好好听讲,下课好好玩,两不耽误.可是我们班就有一名男同学跟我玩“”的游戏,他开始是拿一个长得像手机的充电器冒充,在被我发现以后,他就每天拿两个手机,一个是可以用的,一个是坏的,每次把不能用的那个放在收纳袋里.然而又被我发现了,我就单独把他叫到办公室,他就狡辩:“老师,我上课又没玩!”这给我气得够呛,我说:“我说你玩了吗?我是怎么说的?我说的是上课预备铃响之后把手机放入手机收纳袋里!别存侥幸心里,刚开始觉得不习惯,可是习惯的养成很重要,经过一段时间就习惯了.这都是为你们好,又不是害你们!习惯对于我们来说多重要,以后到了工作岗位,一个小小的侥幸、失误就会导致你被开除.”这一阵跟他苦口婆心地讲道理,外加一番斗智斗勇后,他每天都是我们班第一个将手机放入收纳袋的.

再比如教室的卫生问题.教室是大家共同生活的环境,只有靠大家维持才能保证我们每天生活的环境舒心愉悦.一个组值日生多了,大家就开始推诿.为了避免这种情况的出现,我规定了班级每天的值日生为两人,排了值日表.并且规定了值日生的职责,对教室内的扫帚、拖把、抹布的摆放位置作了明确的规定,窗帘也有统一的摆式,每天放学后卷起来.强化“三扫”(即早、中、晚三次扫地,中午要在我十二点四十进班之前值日完)、一清”(即每周三一次集中清洁卫生大扫除)的落实.本学期开学,我又和学生一起进行一次比较彻底的大扫除,拖地板、擦桌椅,尽量做到墙上无印记、地面无油渍、桌面无涂鸦.每天值日结束后由卫生委员检查合格方可离开学校.经过自己的劳动换来了干净、舒适的学习环境,学生们都倍加珍惜,基本没有人往地上扔东西,而且我把教室里的垃圾桶撤掉了,让他们直接扔到厕所旁的垃圾桶里.过了一学期,学生们都养成了不随手扔垃圾的好习惯.教室环境保持得也非常好.我经常教育学生:一个文明的国家必定是一个讲卫生的国家;一个重视文明的人肯定是一个重视卫生的人;一个班级教室的环境反映出一个班级的精神面貌.如看到地上有纸片,就会主动捡起来;教室被借用来集体考试,桌面上如留有字迹或污渍,也会自觉清除.在培养学生保洁习惯的基础上,我又适时推出培养个人卫生习惯、礼让习惯、学习习惯、文明礼仪等,推进了师生的逐步养成和共同提高.所以,从总体上来说,我班的教室卫生环境基本还是令人满意的.

二、促使学生成为班集体的主人

培养学生的责任感和主人翁意识是很重要的,这是为今后社会发展需要的综合素质人才的基础.这就要求班主任在平时的工作中要充分调动每一个学生的积极性,使他们由被动接受管教变成主动参与管理:首先,培养一批有威信,有能力的班干部,让他们主动地参与班级管理;其次,调动一批有热情、有责任心的同学分工负责纪律、卫生、学习等方面的具体工作,增加其竞争意识和责任感;再次,设置各种竞争的氛围与环境,增强学生的主人翁意识,变被动为主动.

班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥性,即当班级出现问题时,创设各种让学生表现的机会,充分调动每个同学的积极性,形成管理气氛,使学生自我表现心理得到满足,意识得到培养,让学生能够做到自己管理自己.促使每个学生都参与班级管理,做班集体的主人.

三、创建班级文化特征

班级文化特征是指作为班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体:如班级成员的言行倾向、人际关系的环境、班级气氛、审美情趣等.为了构建和谐的班集体,班级文化建设必不可少.

1.物质文化.尽可能发挥学生的想象力和创造力,把教室布置得温馨而有特点,把学生们自己努力得来的奖状张贴在教室,一是对大家的鼓励,二是希望大家再接再厉,创造更好的辉煌.还有教室的黑板报,是物质文化的一个非常好的载体.为学生提供了一个施展才能、张扬个性的舞台.在班级宣传委员的带领下,全班同学集思广益,根据班级和学校的具体情况而定,板报的形式不限.这样出黑板报,让每个学生都有机会参与,大胆地表现自己的想法、表现自己的美感,培养创造的个性,让有限的教室空间成为无限的教育资源.2.组织制度文化.俗话说:无规矩,不成方圆.校有校规,班有班规.特别是对于职业学校的学生来说,他们惰性比较强、自制力相对不够,如果没有有效的强制性约束可能会使他们的陋习更加明显.班规的制定要人性化,在征求班级每位学生的意愿之后,由班主任协同班干部、学生代表一起讨论确定.班规要科学且合理,既不能太苛刻,也不能太泛于表面.就拿学校的值周来说,去年学生刚来学校,对于值周都很陌生,我就先给学生分组,告知具体的值周内容,还要进行值周动员,并且还要每天监督检查.如果出现问题就要及时惩罚和解决.当把值周这个内容规范化,出现问题时班委自己就可以解决.这学期的值周,我因为培训没有参与其中,班委自己分配和执行得非常好.所以,组织制度文化建设是非常重要的.

3.精神文化.班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂,是在班级长期的教育实践中所形成的,师生共同持有的价值、行为准则等的总和.班风是班级的风向标,是班级经过长期细致的教育和严格的训练,在全班师生中逐步形成的一种风气、一种习惯,是班级良好精神面貌的集中体现.它是通过全体学生的言行、思想、风格习惯等方面表现出来的,对班级每位成员都有约束和感染的作用.我一直都努力创造积极奋进、努力向上的良好氛围.我会每周让每科的课代表把交作业情况汇报给学习委员,学习委员督促每个学生按时完成作业,如果超过三次以上不交作业,我就要求学生留下补一个小时的作业,周期持续到补完的那天为止.还有就是每天班级的卫生必须保证,课堂记录必须保证.针对夏天学生爱趴桌子的现象,我想出了一个办法,每节课都有一个趴着的名额,此名额针对的是有特殊情况的学生,比如生理特殊时期的女孩子,或者生病不舒服的学生,并且还专门为这样的学生准备了一个猴子玩偶,不舒服的学生可以抱着玩偶趴着,而没有特殊情况的学生如果趴着,我就撤掉凳子,让其站着上课.只有通过这些方法才能培养班级良好的学习氛围.

而且学校组织的任何活动,我都号召班级学生积极参与.这样在参与的过程中加强了班级的凝聚力,学生们之间因为共同努力,关系也会变得越来越好,越来越团结.在同学们的团结合作下,我们班曾获得多项优秀成果:在拔河比赛中我们取得了第二名的好成绩;在校运动会上,我们取得了团体操的第八名;在全校红五月歌唱比赛中我们取得了三等奖的好成绩.但在加强班级建设,构建和谐班集体的过程中也会出现层出不穷的问题,但是相信经过师生的共同努力一定会解决这些难题,把班集体建设得越来越好!

班级建设论文范文结:

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