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学校图书管理的为人找书和为书
为人找书（不仅指传统意义上的纸质书籍,还包括现代意义上的电子图书和互联网信息）和为书,这是图书管理一个问题的两个方面.为人找书,即让读者随时尽可能地找到自己所需要的书;为书,即让各类书刊资料都有自己相应的读者.最终目的,在图书管理人员主观能动性的作用下,人也好,书也罢,都能各适其所,彰显图书利用的最大效益.
学校图书馆是学校教育资源的重要组成部分,具有课堂教学不可替代的优势.但是,如何挖掘这一潜在优势,充分发挥学校图书馆在教书育人中的作用,这不仅仅涉及领导重视的向题,作为图书管理员身在其中,也起着关键性的作用.过去在片面追求升学率的背景下,学校图书馆在较大程度上仅是个摆设,是学校升级验收的象征性工具,馆藏图书追求的是数量,服务方式是坐等读者上门,甚至在农村好多中小学,学校升级验收后,长期处于关门无人问津的状态,学校图书馆的应有作用得不到充分发挥.随着时代的发展,教育教学观点的不断转换,加强学校图书馆的阵地建设提到议事日程,而且被上升到教书育人不可或缺的高度.鉴于此,就中小学图书管理的新形势,笔者谈点看法.
一、更新服务理念,做好角色转换
首先,教育行政主管部门,特别是学校党政领导在自身观念转变的基础上,要加强对图书管理人员的教育与管理,切实帮助他（她）们提高认识.在方式方法上,要注意让他（她）们身同感受,如除了不定期的讲座培训、检查评比外,在生活与工作上予以关怀帮助,诸如年终评先、职称评定等福利待遇上,切忌出台欺视性的政策,要一视同仁,在图书管理（添置图书,开展读书活动等）方面,多听取和尊重图书管理员的意见和要求,帮助他们克服困难,创造性地开展工作,获得成就与荣誉感,亲身体验“我的岗位”是学校教书育人不可或缺的组成部分.
其次,中小学图书管理员面对新形势、新要求,从思想上要自重自爱,爱岗敬业,确立“读者至上,服务第一”的工作宗旨,深刻认识到图书管理对学校提升教书育人质量的支撑作用,学生的理想信念、创新精神、个性特长、实践能力等方面素质的培养,大部分是通过课外阅读获得的,没有图书馆的优质服务,学校以教师为主导、学生为主体的双边活动也就无法进行.而图书管理员在师生互动平台塔建的过程中,起举足轻重的作用.所以,作为图书管理员立职,优质服务,首先必须认识到位,即更新服务理念,切实从思想上搞好角色转换.
二、熟悉馆藏图书,服务不同人群
学校图书管理人员不仅要加强专业知识的学习,练就过硬的业务基本功,如图书分类、编目上架、微机操作等.但这些浅层次的工作是对图书管理人员的最起码要求,更深层次的是要深入书海,博览百科,特别是对学科最前沿的信息要有了解,以便在第一时间介绍给师生.不同的人群对图书文献资料的需求不尽相同,这要求图书管理人员要时刻关注师生需求、兴趣、爱好,提供有针对性的阅读指导服务.所以,图书管理人员要与时俱进,善于学习,开拓视野,不断接受新知识.只有这样才能使图书管理工作避免盲目性,增强针对性,才能在师生与馆藏图书及文献资料之间,发挥桥梁和纽带作用,做好为人找书和为书工作,从而挖掘图书管理的最大效益.
三、创新服务方式,优化服务手段
学校图书馆服务的对象是全校师生,图书管理人员要设身处地为师生考虑,提供全方位服务,让文字性的馆藏资源得到最大化的利用.而要达到这一目的,除了更新服务理念,提升自身素质外,在服务的方式与手段上也要做到不断创新.
1.充分发挥学校电子信息技术的传输与推介作用.生活在基层,与图书打交道多年,在这方面颇有感触.现在的中小学在电子信息技术方面,条件还是此较宽裕的,我们图书馆平时主动介入,积极地利用这些设施开展工作.在校园网站辟出“图书园”栏目,里面有“新书推介”、“绿色通道”、“书友互动”等子栏目.有了这个平台开展工作就较为得心应手.如通过“新书推介”,能及时把所到新书及文献信息介绍给师生,让书与人在第一时间见面;通过“绿色通道”,可以收集到师生的需求信息,做到有求必应;通过“书友互动”平台,师生之间的交流在内容、时间、空间上都更具广泛性.再如“视频墙”和“校园之声”广播,学校每天都有活动安排,而图书馆见缝插针,主动出击,从而增强了图书馆工作的时效性.
2.创设情境,营造良好的读书氛围.情境教学在中小学教育教学活动中颇受欢迎,在教师主导作用的发挥下,学生的主体地位得到充分的展现,这样有利于调动他的主观能动性,积极参与,如临其境,身同感受,从而取得良好的教育教学效果.这种“情境”教学法,我们也可以延伸到校园读书活动中来.活动中,图书馆可以是主角,也可以是配角.主角也好,配角也好,图书馆需要做的事情很多,如检索编目、资料准备,要提前将活动所涉及到的图书文献资料,通过媒体推介给师生,做到有范围、有依据、有参考.图书馆是学校的文献信息中心,基本任务是为师生采集、提供各类文献信息,营造良好的读书氛围,设置读书主题,完善导 读体系,有针对性地指导师生开展读书活动,升华读书质量.
综上所述,想师生所想,急师生所急,主动出击,创新挖潜,努力提高学校馆藏图书的利用效益,这才是图书管理工作的宗旨和目的.
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