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我院资助工作调查报告--以机电工程学院为例

■沈彩丽／常州信息职业技术学院

摘要:通过问卷调查了解我院资助工作现状,分析其中存在的问题并试图找出改变现状,提升资助水平的有效方法.

关键词:贫困生资助工作调查

近年来,随着国家对贫困生资助力度的加大,各高校对资助工作也越来越重视.各种资助政策和资助体系也日渐完善,为了更好地全面了解我院学生资助工作实施情况,进一步提升我院家庭经济困难学生资助工作的实效性,我们课题组成员对机电工程学院部分资助学生进行了调查.

本次调查人群主要来自机电工程学院大二、大三的贫困生.调查问卷实施无记名方式,对我院资助工作现状进行调查.本次共发放问卷200份,回收182份,回收率高达91%,其中有效问卷170份.本文旨在了解我院资助工作现状,摸清学生对资助工作看法和建议,问卷主要涉及到学生基本情况和对资助工作实效的评价两个方面,共27个问题.对问卷中一些问题进行分析,详细分析结果如下：

一、学生基本情况

本次参加调查问卷的共182人,其中170份问卷有效.170人当中,男生为136人,女生34人.

家庭经济主要来源方面,121人家庭经济来源于务农,占总人数的71%；16人来源于政府补贴,占总人数的9%；15人来源于父母一方有固定工作,占总人数的9%；18人来源于个体户收入,占总人数的10%.从这项调查结果来看,我们大部分贫困生主要来自于农村,经济来源依靠父母务农,16人家庭经济主要依靠政府补贴.这项调查结果比较真实地反映出我院贫困生基本构成,大部分来源于农村.家庭人均收入方面,36人为500元以下,占总人数的21%；105人为500-1000元,占总人数的62%；26人为1000-2000元之间,占总人数的15%,3人为2000以上,占总人数的2%.每月消费情况,500元以下的30人,占总数的17%；500-700元103人,占总人数的61%；700-1000元的34人,占总人数的20%；1000元以上的3人,占总人数的2%.

根据调查结果结合平时工作,可以看出这份报告基本上符合我院学院贫困情况,比较真实地反映了目前我院贫困生生活及消费情况.当然也有部分同学刻意选底了自己的消费水平,但并不影响整体统计.

二、资助工作实效和评价方面

资助工作宣传方面,60%的同学表示到位,同学都知道；32%的同学表示一般,只有重要信息知道；8%的同学表示不到位,很多信息都不知道.关于宣传途径,90%以上的同学选择了班主任、班委、高年级学生、学生手册.关于资助的内容,95%以上的同学选择了国家助学金、助学贷款、勤工助学,而学费减免、义务兵学费补偿、绿色通道则是很少知道.关于贫困生的认定,95%以上的同学认为家庭经济、家庭人员健康、家庭人数、在校消费等要素最为重要.关于助学金的使用,75%的同学选择了帮助困难学生完成学业；25%的同学选择了用于购买书籍和学习用品.关于资助形式方面,3%的同学觉得物质和资金的帮助作用最大；52%的同学觉得勤工俭学,自主自立作用最大；5%的同学选择结对交流,心理辅导的作用最大；40%的同学觉得实习机会,就业推荐帮助作用最大.关于精准资助的评价方面,2%的同学不清楚这个概念；85%的同学表示基本上做到了精准资助,3%的同学认为资助对象不精准；10%的同学选择了发放时间和资助标准不精确.学校资助工作满意度方面,61%的同学选择了满意,33%的同学选择了基本同意,6%的同学选择了基本满意.

根据调查结果,90%以上的学生对我院资助工作表示满意,认为无论从政策宣传、奖助学金的评定公示等都非常规范,基本上做到了精准资助.但也从中发现和分析出我院资助工作还存在着一些问题.

三、存在问题

一是政策宣传不够到位.

从调查问卷看来,90%左右的同学对于国家的资助政策不是特别了解,只是被动地接受班主任、同学传递的信息.甚至很大一部分同学对于国家资助只知道国家助学金、助学贷款,对其他资助完全不了解.了解资助信息的途径是班主任、辅导员、同学等社交圈,另一部分人,对相关信息不够关心,导致信息不畅通.

二是资助不够精准.

从调查情况看来,由于贫困生的认定不够精准,范围过于宽泛并没有真正帮助到有困难的同学；另一方面资助的形式不够精准,大都是物质上的帮助,而精神上和能力提升方面帮扶较少.

三是后续监督不足.

资助工作往往是出现“评定时比较热烈,认定结束后冷淡”的现象,贫困生获得资助的成本较低,缺乏有效的监管考核.贫困生获得资助没有成本,没有附加条件,久而久之使得部分同学认为这是理所应当,缺乏感恩之心；同时,由于缺乏监督考核机制,收到资助的同学不能正确使用助学金,严重违背了资助的原则,影响了校园和谐.资助的本质是帮助学生顺利完成学业,但部分学生来到大学后失去学习动力,有的甚至出现多门次的不及格,更有甚者出现学业警告.

四、解决思路

第一,加大宣传力度和宣传方法.

完善政策宣传,加大宣传力度,采取学生喜闻乐见的方式,拓宽宣传路径,在资助工作室的基础上加大宣传影响力.例如在学生宿舍利用宣传栏,定期宣传国家、学习资助政策.借助新媒体技术如直播、微信公众号等方式进行信息推送.

第二,完善资助形式和内容.

拓宽资助形式,加大对学生的帮扶.在很大程度上,高校目前能做的仅仅是物质上的帮助,资助真正的目的是育人,是成才.新时代新形势下,资助工作应该以新媒体为渠道,积极拓展资助工作新模式,将精准资助与资助育人并行推进,在确保每一位学生不因家庭经济困难而失学的基础上,培养德行兼备、信念坚定、志存高远、脚踏实地的社会主义青年.

第三,加强贫困生后续管理监督动作.

贫困生资助工作的完成仅仅是整体贫困生工作的第一步,关于资助后的继续教育引导,以及监督管理工作要加强,甚至要加强对非贫困生的对“贫困“的认识教育,从整个大环境为贫困生营造真正的温馨环境.

参考文献：

［1］刘冬梅.论新时期高校贫困生育人体系的构建［J］.学理论,2011(3).

［2］李树宇.浅析高校助困育人［J］.教育视点,2008(8).

作者简介：沈彩丽（1980－）,女,汉族,江苏沛县人,本科,常州信息职业技术学院,中级,研究方向：汉语言文学.

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