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趣味化改革在高中体育教学中的有效运用

吕爱红

（江苏省黄桥中学,江苏泰州 225411）

【摘要】高中体育教学趣味化改革是对传统教学模式与理念的改进,对激发学生学习兴趣和提高教学成效具有积极的意义,广大体育教师应当重视趣味化教学的研究,促进教学活动有效开展.

【关键词】趣味化；体育教学；分析研究

在体育教学中如何提高学生的兴趣度和参与程度,对体育教学工作提出了新的要求.笔者在长期的体育教学工作中注重这一方面的研究,开展以趣味化为主要目标的教学改革,有效提高了教学吸引力,增强了教学的实效性.

一、高中体育趣味化改革的必要性

趣味化是指在教学过程中提高趣味性效果,让学生学的更加有兴趣,从而为教学目标任务的顺利达成提供良好支持.这一改革的必要性体现在三个方面：

一是教学氛围沉闷.许多体育教师在体育教学中墨守成规,整个教学活动死气沉沉,学生和教师之间缺少兴奋点,导致教师教的费力、学生学的苦闷.

二是教学方法老套.不少高中体育教师在具体教学过程中,沿袭多年以来的老一套方式,在教师传授动作要领之后,学生进行机械模仿,接下来就是高频率的训练.这样的教学方法使学生体力消耗较大,而且身心得不到有效放松,对整个教学工作而言产生了一约.

三是教学互动滞后.体育教学中教师和学生之间、学生相互之间进行有效的互动是非常重要的内容,广大教师要注重对教学活动的互动环节进行认真研究,趣味化改革的一个重要着力点是要改变教学缺少互动的状况,以更加新颖的形式,让师生之间、生生之间有效的互动起来.

二、紧扣要点实施改革,促进高中体育教学工作深入开展

在高中体育教学工作中落实趣味化改革目标,应当抓住教学的关键环节进行有效渗透,从而为教学工作的深入开展提供有力支撑.

1.体育热身环节开展趣味化改革.体育教学必须要进行事先热身,使学生的身体状态从静止进入运动,因此体育热身环节是必不可少的环节.在过去的热身环节中,教师习惯于运用慢跑、体操等基本动作开展热身,学生早已感到枯燥乏味.笔者在学生体育热身环节进行了改进,使用一些小游戏活动代替过去枯燥的热身运动.例如组织学生开展蛇形跑小游戏活动,大家的参与度、兴趣度都比较高.大家在几分钟的蛇形跑小游戏里面既提高了兴趣,又达到了热身的效果.再比如教师可以和学生一起设计健身操,在热身环节带领学生做健身操是较好的内容,可以提高学生身体的柔性程度,达到了热身的效果.

2.知识传授环节开展趣味化改革.教师在体育教学中,除了强化技能技巧动作训练之外,还要重视对学生的体育知识传授.过去体育知识传授都是采取教师搜集知识在课堂进行讲解的方式,学生参与度不高,并且所讲解的内容和学生的兴奋点也不一定完全吻合.对此,笔者进行了趣味化改革,开展自主式、订单式知识传授.首先,在全班范围内广泛征集意见,了解学生希望在体育课堂上了解哪些体育知识,掌握学生的兴趣、目标和动向.接下来,按照采集来的信息制定出具体的项目,将这些知识的搜集落实到不同的合作学习小组,由每一个小组牵头了解搜集,然后在室内课教学中轮流上台讲解.通过这样的方式,进一步拓宽了学生体育知识面,而且所讲述的内容都是大家感兴趣的内容,提高了教学的趣味化程度.在学生进行讲解之后,教师还要在学生分组交流的基础上,向学生传授一些补充内容,使教师和学生的合作更加全面.

3.动作训练环节开展趣味化改革.在体育教学中,技能动作训练是主要板块,也是核心内容.教师要重视这一方面的改进,使过去单纯的机械动作重复,转变为形式多样、内容丰富,更具吸引力的趣味活动.例如指导学生进行篮球动作训练时,可以将其动作进行拆分.运球动作可以进行分组运球接力赛活动,以合作学习小组为单位,几个小组一起进行五十米运球往返跑接力,其中有学生动作不规范的立即出局.学生在这样的趣味性训练中,既提高了参与的积极性,同时对篮球运球动作的技巧掌握也更加深刻,趣味化训练效果明显要高于单纯动作训练.再比如排球垫球动作训练中,教师也可以设计为四人对抗小游戏活动,在对抗训练过程中提高学生正面垫球的技巧,还可以提高学生快速移动反应能力.经过这样的动作训练改革,过去体力消耗较大、动作枯燥乏味的训练活动,变成了趣味盎然的小游戏,或是大家踊跃争先的小比赛活动,在这样的趣味化改革中实现了训练成效的提升,也极大的激发了学生体育学习的参与程度.

4.补充教学环节开展趣味化改革.在各学校除了现行体育教材之外,还有不少补充教材.有的学校是以校本课程的形式出现,发挥了对教材的补充功能.在这一方面教学内容的运用过程中,趣味化改革具有更为便捷的条件.教师可以结合教学补充的内容,以更具趣味性的形式组织学生进行学习与训练,可以取得较好的效果.例如体育健康知识的讲解,可以采取学生主讲的方式,每周一讲,每次讲解用时五分钟,讲解一个方面的体育卫生或健康饮食方面的内容.这种方式赋予了学生更多的自主权,主讲的学生事先进行了精心的准备,既研究了教材内容,又根据自身的需求,所选择的内容更加切合高中生需要,极大的激发了学生体育学习的兴趣,也实现了教学内容的拓展和功能的提升.再比如,教师可以根据学生成长需要,开设一些防身术之类的补充教学,组织学生在课后成立相应的兴趣小组、训练小组进行模拟对抗训练,使课堂上所学到的动作在课后内化为自己的本领技巧,这对学生的健康成长非常有利.

三、结束语

针对当前高中体育教学中存在的种种问题,广大教师一定要深化改革,特别是要抓住提高教学趣味性这一切入点,大力推进教学改革,更好的为学生成长服务.

【参考文献】

[1]刘禹.浅议如何实现高中体育教学的创新探索[J].现代农村科技,2016(11)

[2]张超.新形势下对高中体育教学的几点思考[J].学周刊,2016(33)

[3]冯磊.试论做好高中体育教学的改革工作[J].科技展望,2014(19)

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