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高中数学的提问技巧
【摘 要】高中数学相比较初中数学而言,不仅仅难度上有所提升,还有更多抽象化的知识需要高中生理解与应用.高中数学,应当采用题海战术,在学完一章知识内容的时候,教师应当多提问,让学生多做题,才能找到自己的学习不足之处,也有利于教师掌握学生的薄弱环节.
【关键词】高中生高中数学提问技巧
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.020
在高中这个关键性阶段.高中数学这门学科所占据的分数极大,无论是教师还是学生,都应该重视这门学科.这样,教师才能更好地引导学生,开发学生的潜力,帮助学生取得好的数学成绩.学生更专注于这门学科,不仅逻辑思维上能得到锻炼,对其今后的生活也必将造成积极的影响.
如果教师掌握了提问技巧,在合适的时机,提问难度适宜的问题,能让学生更加专注于课堂教学,也能帮助学生测试是否掌握了该知识点,更多的是能带动课堂气氛,营造一种活跃的氛围.针对学生兴趣点提问,能更为有效的吸引学生的注意力.在新时期的教学理念下,教师通过提问的方式,更为有效地发挥学生的主体地位,让学生更为有效的去接受知识内容,提升自己的能力,使自身更加优秀.本文针对高中数学的提问技巧展开论述.
一、提问对课堂的积极影响
(一)提问的意义
提问对高中数学这门学科来说,是非常必要的.数学本就是一门枯燥严肃的学科,如果说课堂几十分钟都交给教师来讲解知识内容的话,学生会对学习感到厌倦.提问能帮助教师更好地掌握学生的学习情况,才能不断地改善教学方式,也能活跃课堂氛围,让部分上课开小差的学生集中注意力.
（二）提问对课堂教学的积极影响
在新时期的教学理念中,教师应当让学生发挥主体地位.教师可以通过提问的方式,给予学生足够的时间来讨论交流.学生与学生之间的讨论与交流,不仅仅可以活跃课堂范围,而且也能相互学习.和同学相比较而言,自己的不足之处与薄弱环节就能暴露出来,更能激发学生主动去吸收知识.
（三）提问对学生产生的积极影响
教师通过提问的方式,学生与学生之间相互交流方法,这就等同于分享学习方法.学生就能更好地掌握一种学习方法,或许也能找到最适合自己的学习方法.同学之间的相互竞争,也能让学生更积极主动地去学习数学.提问能有效地帮助学生理解知识点,检测自身的能力,从而才能更好地突破自己.
二、提问的基本技巧
提问不仅仅是教师对学生掌握情况的体现,也是教师对学生负责的一种态度提现.那么教师在满足大部分学生的前提下,又该如何设置提问呢？以下是我平时总结的经验：
(一)把握好时机
高中数学对于大部分学生来说,都是难以突破的.教师应该教育学生找对作用点,才能不用挤破脑袋去学习.教师在提问的时候应该抓紧时机,比如说,在学习三角函数的时候,当我们讲解了正弦函数的规律时,教师可以向学生提出余弦函数的规律？在学生刚刚对正弦函数有了解的时候,去发现余弦函数的规律,就会更有.
(二)知晓问题对学生的难易程度
教师除了应该趁热打铁提出问题,还应该根据学生的掌握情况来提出难度适合的问题.教师在课堂上应该多与学生眼神沟通,通过对学生的眼神观察,教师就可以知道大部分学生对本堂课的知识掌握情况.比如说,在提问前温故本节课的知识,看学生能否回答.要是掌握情况还不错,就可以提出相适应的问题了.要是掌握情况不良,教师可以通过提出基础的问题,来帮助学生掌握知识.只有对症下药,才能更好地提高课堂效率,帮助教师工作能顺利开展,帮助学生能取得好的成绩.
(三)把握好学生思考的时间
每一次的提问,教师都应该留足够的时间给学生.教师给予足够的时间,当学生解答出来,教师来讲解,这样学生才能真正的理解,而且还能让学生获得成就感,对数学这门学科能更有兴趣,能主动的去获取知识.假如说,学生思考的时间不够,教师就开始讲解,学生就不能紧跟教师步伐,反而会对数学这门学科感到厌倦.不仅仅发挥不了提问的效率,还会适得其反,让学生对学习丧失兴趣.
(四)提问应该对学生有吸引力
教师所提出的问题,要投其所好,才能让学生更有信心去解决问题.比如说,高中数学在学习几何的时候,教师可以适当的延伸,让学生动手操作.这样才能更好地吸引学生的兴趣,调动学生对数学的积极性.
三、提问的基本原则
教师在教学的过程中,除了要掌握基本的技巧,还应该遵循一些原则.无论什么事情,都应该有原则可言,俗话说：“无规矩不成方圆,”在教育这方面也是这样的.下面是本人长期以来所遵循的原则：
(一)针对学生兴趣点提问原则
如果说,教师在不恰当的时机,选择超越学生理解能力的习题,那么效果就会适得其反.反而言之,如果针对学生兴趣点,提出问题.学生的学习将不会被动,会主动地吸取知识.在相互讨论与交流中,解决问题.兴趣是学习的最好老师,带着兴趣去解答疑难,就会变得更加容易.疑难一旦解决,学生就会在数学这门学科上获得足够的成就感.不仅仅有利于数学这门学科的学习,对其本身的能力也是一种提升.
(二)有效帮助学生理解知识点原则
教师提问的本质是什么？那就是为了让学生更好地掌握该知识点.所以说,教师在提问环节,不仅仅要针对学生兴趣提问,还要能有效帮助学生理解该知识点.提问时,教师应当紧扣主题,采用抑扬顿挫的语调,吸引学生注意力.只有紧扣主题的问题,才能有效帮助学生理解知识点.
(三)难度适中原则
在学完课程知识内容的时候,此时高中生掌握程度并不是很稳固,教师应当根据大部分学生的掌握情况,提出难度适宜的问题.如果说,难度不够的话,学生会觉得没有挑战性,不能够提升自己的能力.难度过度的话,学生会受挫,甚至会丧失信心,对今后的学习生活将会造成不良的影响.总而言之,教师必须清楚地了解学生的掌握情况,才能达到因材施教的目的,帮助学生取得更好地成绩！
针对数学这门学科,尤其是高中数学,不仅仅难度得到了提升,逻辑思维能力会得到很强的锻炼.如果说教师要帮助学生突破自我的话,本人主要采用题海战术,让高中生通过练题来了解自己的薄弱环节,教师给予适当的点拨,从而高中生便能突破自我.提出问题,是教师了解学生学习情况的一种方式,也是学生自我能力的一种检测.掌握了提问技巧,遵循提问的原则,相信学生一定能有所突破,教师也能顺利地开展工作.
高中数学论文范文结:
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