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高职医学生亚健康现状与影响因素

摘 要:目的 了解高职医学生亚健康现状及影响因素,为制定亚健康防治策略提供依据.方法 采用分层整群随机抽样获取370名医学生,运用自行设计的亚健康问卷进行调查,SPSS17.0软件进行统计分析.结果高职医学生亚健康患病率为37.57%,躯体亚健康患病率为28.11%,心理亚健康患病率为21.35%,社会亚健康患病率为10.81%.高年级亚健康状态高于低年级,农村生源亚健康状态高于城市学生,本科生亚健康状态高于专科生.专业兴趣、熬夜、睡眠状态、学习成绩等均是亚健康的影响因素.结论 对高职医学生要有针对性地开展健康教育,逐步提高学生的健康水平.

关键词:亚健康;现况调查;医学生

亚健康是人的身心处于疾病与健康之间的一种临界状态,是身体上、心理上虽没有疾病,但主观上却有许多不适的症状表现和心理体验,精神活力和适应能力下降的一种生理状态.据报道,全世界处于亚健康状态的人群约占75%,中国亚健康人群占70%.亚健康通常发生在生活节奏快、工作压力大的中年人群中,但随着社会的发展,亚健康所困扰的主体人群正呈现低龄化趋势.在校大学生在走向自立与成熟的过程中面临较多问题,再加上网络的普及,大多数大学生缺乏体育锻炼,已经成为亚健康的高发人群.有学者对大学生的健康水平调查显示,有超过50%的大学生存在各种不同程度的健康问题.本研究通过对高职医学生进行亚健康的现况调查,为有针对性地开展健康教育提供依据.

一、对象与方法

1.1 研究对象 2015年11月~2016年12月,对北京市某高职医学院校在校生采用分层整群抽样的方法,随机抽取不同专业的学生370例.

1.2 调查方法 参照现阶段较成熟的亚健康调查问卷,自行编制大学生亚健康调查问卷,问卷包括调查对象的基本信息、亚健康问卷(包括生理领域、心理领域、社会关系领域三方面).现场调查借助BB平台以电子问卷的形式,以班级为单位集中组织调查.

1.3 评定标准 大学生亚健康问卷包括41个条目,各条目按1~5级评分,得分越高,表示症状的频率越高,亚健康症状越明显;筛选亚健康个体的方法是:有1个或1个以上条目得分≥4分的个体 ,认为处于亚健康状态.

1.4 统计分析 采用SPSS17.0软件进行统计分析,分类资料的比较采用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义.

二、结果

本次调查共获得有效问卷370例.亚健康患病率为37.57%,躯体亚健康患病率28.11%,心理亚健康患病率为21.35%,社会亚健康患病率为10.81%.

2.1 不同特征人群亚健康的调查结果(见表1)

2.2 熬夜次数与亚健康 大学生熬夜(超过凌晨1点)的次数与亚健康之间关系有统计学意义(χ2等于29.085,P<0.001),且随着熬夜次数的增加,亚健康的患病率也随着增大(χ2等于12.516,P<0.001).熬夜不仅与躯体亚健康有关(χ2等于30.823,P<0.0 01),还与心理亚健康(χ2等于30.508,P<0.0 01)以及社会亚健康有关(χ2等于29.085,P<0.001).

2.3 上网时间与亚健康

随着上网时间的延长,亚健康的患病率有增加趋势(χ2等于23.057,P<0.001),每天上网超过5小时的学生亚健康患病率达到55.56%.上网时间过长主要影响躯体亚健康(χ2等于11.328,P等于0.003)和心理亚健康(χ2等于11.556,P等于0.003).

2.4 家人关心与亚健康 随着家人关心程度的提高,亚健康患病率有减小趋势(χ2等于5.446,P等于0.02).家人关心主要对心理亚健康产生影响(χ2等于8.605,P等于0.035).

2.5 专业兴趣与亚健康 随着专业兴趣程度的提高,亚健康患病率有减小趋势(χ2等于8.401,P等于0.004).

2.6 睡眠与亚健康 睡眠满意程度与亚健康患病率之间差异有统计学意义(χ2等于45.791,P<0.001),随着睡眠满意程度的提高,亚健康患病率有减小趋势(χ2等于44.74,P<0.001).

2.7 学习成绩与亚健康 学习成绩良好和一般的学生亚健康患病率差异不明显(χ2等于0.567,P等于0.452).在学习成绩比较差的10人中,有7人处于亚健康状态.

三、讨论

3.1 高职医学生亚健康现状

本次调查亚健康患病率为37.57%,躯体亚健康患病率为28.11%,心理亚健康患病率为21.35%,社会亚健康患病率为10.81%.研究结果与童文琴等报告的高职院校学生亚健康状况相当,低于国内相关文献报道的其他综合院校,这可能与本次调查专科生所占比例较大有关.

3.2 高职医学生亚健康的影响因素

据以往文献报道,年龄、性别、学历层次、生活环境、专业、家庭经济收入等因素与亚健康发生有关.本调查结果显示年级、专业、学历层次、生源地、专业兴趣、熬夜、上网时间、睡眠状况、家人关心程度、学习成绩等因素影响大学生亚健康.高年级学生亚健康状态高于低年级,是由于高年级学生面临的压力比低年级有所增加,如学业、情感、就业等,使亚健康状态增高.本科学生亚健康的状态高于专科学生,本科学生在学业、就业、读研等方面的压力,以及自我要求等方面均高于专科生,使得亚健康状态明显高于专科生.农村生源学生亚健康状态高于城市学生,来自农村生源的学生在环境适应、交友、家庭经济情况等方面的压力可能高于来自城市的学生,导致亚健康状态明显高于城市学生.本研究未得出性别、家庭经济收入以及平均月花费与亚健康发生的相关性.

随着大学生专业兴趣程度的提高,亚健康患病率有逐渐减小的趋势.大学生一旦有了浓厚的专业兴趣,未来发展方向清晰,学习主动性提高,进而影响学习成绩.随着每天上网时间的延长,亚健康状态有增加趋势,每天上网超过5小时的学生亚健康的发生率达55.56%.睡眠状况、熬夜与亚健康显著相关.随着睡眠满意程度的提高,亚健康状态有减小趋势,在7名睡眠不好的同学中有6人处于亚健康状态.随着每周熬夜次数的增加,亚健康发生率随着增大,平均每周熬夜到凌晨1点超过4次的学生亚健康发生率达到73.91%.上网时间过长、长期睡眠不足,主要影响躯体性亚健康,此外影响心理亚健康.随着家人关心程度的提高,亚健康状态有减小趋势,家人关心主要对心理亚健康产生影响.本研究还显示,学习成绩比较差的学生亚健康患病状况严重.

可见,对高职医学生亚健康群体要给予高度重视.要大力倡导学生加强体育锻炼,加强专业思想教育,培养专业兴趣,引导职业规划.辅导员、班主任及心理辅导老师要重视学生心理亚健康问题,做好亚健康人群的心理干预.通过讲座、校报、广播等多种方式对亚健康相关知识进行宣传教育,引导学生培养良好的生活和学习习惯,避免过度上网,过度熬夜等不良行为习惯.

参考文献

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医学生论文范文结:

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