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大学英语汉译英逗号切分法

刘玉

（云南大学滇池学院,云南昆明650228）

摘要：大学英语四级考试于2013年将单句翻译（汉译英）改为段落翻译（汉译英）.为了与新题型接轨,很多英语教材课后练习翻译部分也作了相应改动.相对而言,段落翻译的句子更长,结构更复杂,翻译难度更大.由于英汉句子结构存在较大差异,学生在翻译由多个逗号连接的汉语长句时往往无所适从.笔者基于教学实践,提出了“逗号切分法”这一概念,旨在引导学生分析汉语长句中逗号前后成分的特点和关系,帮助学生理解汉语长句并完成翻译任务.

关键词：汉译英；“逗号切分法”；语言语法习惯

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0172-02

为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《新视野大学英语（第三版）》（外语教学与研究出版社）于2015年面世.该版教材与前两版教材紧密衔接、一脉相承,同时开拓创新、与时俱进,尤其是课后习题改动较大,其中包括：变单句翻译为段落翻译,与大学英语四级翻译题型接轨.段落翻译的材料涉及中西核心价值观和核心文化概念,有助于学生进一步了解跨文化知识,理解中国本土文化和备战四级.

笔者所在学校于2016年开始使用这套新教材.在教学过程中,笔者发现学生在处理段落翻译汉译英部分时问题较大.段落翻译的句子更长,结构更复杂,翻译难度更大.面对段落中出现的由多个逗号连接的汉语长句,学生往往感到无所适从,翻译后的英语句子常出现多个谓语或缺谓语等重大语言语法错误.这种情况的出现主要是因为：（1）汉英句子结构存在较大差异；（2）独立学院的大部分学生英语基础较为薄弱,不具备写英语长句的能力.针对该现状,笔者提出“逗号切分法”这一概念,引导学生在做汉译英时以逗号为切分点,根据逗号前后成分的特点和关系,灵活翻译,具体方法如下.

一、使用状语从句

如果汉语原句中逗号连接的某成分表示原因、时间、地点、目的、方式等,在翻译成英语时可以将这部分处理成状语.例1：“近年来,为适应社会、经济发展的需要,中国政府不断加快培养各领域的急需人才.”（《新视野大学英语读写教程Book 1（第三版）》,2015：160）该句出现了两次逗号,连接了三个成分.不难发现,第一个逗号前的成分“近年来”和第二个逗号前的“为适应社会、经济发展的需要”可以分别处理成时间状语和目的状语.抽出状语成分后,这个句子就留下了“中国政府不断加快培养各领域的急需人才”这一主干.学生完全可以理解和翻译这个简短的主干成分,再加上状语就能完成全句的翻译：“In recent years,to satiy the needs of social and economic development,the Chinese government has sped up the training of qualifiedpersonnel urgently needed in various fields.”（《新视野大学英语读写教程教师用书Book 1（第三版）》,2015：214）

二、使用并列句

如果汉语原句中逗号连接的成分是平行关系,在翻译成英语时可以处理成并列句.例2：“在此后的28年里,郑和带领船队,七下西洋,访问了30多个国家和地区.”（《新视野大学英语读写教程Book 1（第三版）》,2015：104）该长句出现了三次逗号,连接了四个成分.根据上述第一种方法,第一个成分“在此后的28年里”可以处理成状语“in the following 28 years”.而之后的“带领船队,七下西洋,访问了……”这几个逗号连接的成分很明显是并列关系,可以处理成由“and”连接的并列结构.通过这样的分析,学生就能在不违背英语语言语法结构的前提下,翻译出这个句子.如：“Inthe following 28 years,Zheng He led his fleet,made sevenvoyages to the Western Seas,and visited more than 30countries and regions.”（《新视野大学英语读写教程教师用书Book 1（第三版）》,2015：138）

三、使用分词短语或定语从句

如果汉语原句中逗号连接的成分是主从关系,在翻译成英语时可以将次要部分处理成分词短语作状语或定语从句.例3：“2003年,中国成功发射了“神舟五号”,使中国成为第三个发射载人飞船（mannedspaceship）的国家”.（《新视野大学英语读写教程Book1（第三版）》,2015：73）该长句出现了两次逗号,连接了三个成分,其中“2003年”是时间状语,“中国成功发射了‘神舟五号’”是句子的主干,而“使中国成为第三个发射载人飞船的国家”是伴随的结果.对于这样的汉语长句,可以引导学生把次要部分（伴随的结果）处理成分词短语作状语或定语从句,如：译文1：In 2003China launched Shenzhou-5,making China the thirdcountry to launch manned spaceships.（分词短语作结果状语）译文2：In 2003 China launched Shenzhou-5,whichmade China the third country to launch manned spaceships.（定语从句）

四、使用同位语

1.如果汉语原句中逗号连接的成分指代同一事物或同一个人,在翻译成英语时可以处理成同位语.例4：“2007年,中国发射了‘嫦娥一号’,即第一颗绕月球飞行（lunar-orbiting）的人造卫星.”（《新视野大学英语读写教程Book 1（第三版）》,2015：73）该句出现了两次逗号,连接了三个成分.通过分析第二个逗号前后成分可以发现：“嫦娥一号”和“第一颗绕月球飞行的人造卫星”这两个短语实际上指代同一事物,符合英语同位语的使用条件,所以可以指导学生将类似的汉语成分处理成英语同位语,如：“In 2007 China launchedChang´e-1,the first lunar-orbiting man-made satellite.”（《新视野大学英语读写教程教师用书Book 1（第三版）》,2015：102）

2.如果汉语原句中有表达同一人或物的“‘是’字句”,也可以处理成同位语.例5：“太极拳（Tai Chi）是一种武术（martial arts）项目,也是一种健身运动,在中国有着悠久的历史.”（《新视野大学英语读写教程Book 1（第三版）》,2015：132）该句有两个逗号连接三个成分,其中“太极拳”、“一种武术项目”和“一种健身项目”指代同一事物,在翻译时可以处理成同位语,参考译文如下：Tai Chi,a kind of martial arts and a fitnessexercise,has a long history in China. 学会了这种翻译方法,学生就能灵活处理各种类似的汉语长句,比如：“孔子是中国历史上著名的思想家、教育家,是儒家学派（Confuciani）的创始人,被尊称为古代的‘圣人’（sage）.”（《新视野大学英语读写教程Book 1 （第三版）》,2015：15）如果把前两个“‘是’字句”处理成同位语,该句就能轻松翻译出来,参考译文如下：Confucius,a great thinker and educator in Chinese history and thefounder of Confuciani,was respectfully referred to as anancient "sage".

五、拆分成单句

如果汉语原句过长,在翻译成英语时应拆分成单句.有些汉语句子由多个逗号连接,表达多重意义,在翻译时可以引导学生拆分成多个单句再翻译,以减轻难度.例6：“郑和下西洋是世界航海（nigation）史上的壮举,它展现了郑和卓越的航海和组织才能,同时展现了明朝的国力和国威（national strength and prestige）,加强了明朝和海外各国之间的关系.（《新视野大学英语读写教程Book 1（第三版）》,P104）该长句由多个逗号连接,翻译成英语存在一定的困难.对于基础稍差的学生,可以引导他们将其拆分成短句之后再翻译.该句就可以根据学生实际英语运用能力,拆分成两句或三句,如：Zheng He´s voyages to the WesternSeas were a great feat in the world´s nigation history. Itshowed Zheng He´s outstanding nigation and organizationtalents, meanwhile, it exhibited the national strengthand prestige of the Ming Dynasty, and strengthened the relationshipsbetween the Ming Dynasty and the overseascountries.（《新视野大学英语读写教程教师用书Book 1（第三版）》,2015：138）

六、结语

在英译汉的过程中,引导学生使用“逗号切分法”,分析汉语长句逗号前后成分的特点和关系,可以很好地帮助学生理解句子并完成翻译任务.这种方法能在一定程度上减轻学生对汉语长句的“畏难情绪”,也能有效避免英语译文出现“一个句子多个谓语”或“缺谓语”等重大语言语法错误.但这种方法并不是万能的,对于某些错综复杂的汉语句子的处理方法,需要今后的进一步总结和归纳.

参考文献：

[1]郑树棠.新视野大学英语[M].第三版.北京:外语教学与研究出版社,2015.

[2]何凯文.考研英语长难句解密[M].北京:中国原子能出版社,2015.

[3]冯庆华.实用翻译教程[M].第三版.上海外语教育出版社,2010.

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