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探究初中英语阅读教学的有效策略
【摘 要】在新课程改革的背景下,教师应重视教学的有效性和学生的全面发展.因此,在初中英语阅读教学中,应不断创新教学方式,以提高初中生的英语阅读能力,这对提升初中生的整体英语水平有重要意义.
【关键词】初中英语；阅读教学；效果研究；实践策略
初中阶段是学生成长过程中最为重要的阶段,在这个阶段,学生的认知思维、学习习惯和学习能力会有一定的提高和进步,因此,初中英语教师必须更好地利用这段时间,为初中生英语学习有效性和教学质量的提高创造有利条件.
一、在英语阅读教学中培养学生正确阅读的能力
当前,不少教师对阅读教学的概念仍存在误区.经过长时间的调查发现,我国目前的初中英语课堂教学仍存在诸多问题和不足,其中,教师在观念和认知上仍存在一定的偏差,特别是在新课程改革的背景下,教师要让学生在课堂上占主导地位,而不是教师长期占据主动,学生只能被动学习,这对英语阅读教学毫无益处.而且,因为初中英语教师的教学理念和教学模式过于传统,使学生对学习提不起兴趣,从而导致学习效率低下.教学的成功与否与教师的教学方法有很大关系,因此,教师首先要转化学生的英语阅读视角,从而使学生在英语阅读教学中掌握基本知识和观念.教师应对英语阅读教学有更广泛的认识,从而丰富教学内容.比如：教师可为学生提供更多的阅读材料,让学生选择,知晓学生对何种阅读材料感兴趣,教师通过此方式了解学生的喜好,能够有效调整阅读教学的方向.
二、采用多种教学方法,提升课堂教学的有效性
当前,不少教师的教学方法存在问题.不能与学生交流是一个严重的问题,在目前的英语教学中,类似的问题非常多,再比如：很多教师在英语阅读教学中,无论何种类型的阅读文章,都用同样的方式来教学,这种教学方式过于单一.当前的很多初中生均处于对新事物充满好奇心的阶段,教师不应试图压制这一点,而是应该抓住它,并加以利用.经调查发现,现在初中英语教材中的很多内容,尤其是英语阅读这个板块中有很多类型的文章,且故事的类型也有多种风格.因此,为使学生对英语阅读教学感兴趣,教师可根据教学内容制定有针对性的教学方法和模型.
三、结合绘本,优化阅读教学环节
绘本在英语阅读教学过程中受到了教师与学生的广泛认可与喜爱.绘本教学方法的使用可让学生在没有任何学习压力的环境下充分体验英语阅读教学的魅力.同时,英语绘本的使用可充分促进学生英语阅读素养与积极性的提升,对此,教师还需对绘本在英语阅读教学中的运用加以研究,制定良好的英语绘本阅读方法,以促进英语阅读教学的高效开展.
（一）阅读教学前
教师在进行英语绘本教学前,需要结合实际需求引导学生对绘本封面进行研究,其封面内容通常对绘本故事进行了简单的概括与总结.接着,教师再让学生观看相应的动画与视频,期间还可播放相关歌曲,并引导学生进行相应的活动,这样能够充分导入英语绘本的内容与主题,在提高学生学习积极性的同时,也为新知识的学习创建了良好的条件,能够使学生快速进入阅读状态,其中还可结合封面,设计相应的问题.
（二）阅读教学中
在英语阅读教学期间,教师需了解英语阅读教学的主要意义,即提升学生的英语语言运用能力.因此,在绘本教学期间,教师应充分了解：英语绘本不仅是语言与绘画的有机结合,也是与学生情感价值关联所形成的一种产物.这要求教师对学生进行多元化的教学,并制定完善的多元任务.同时,英语绘本对学生也有多方面的影响,绘本中的文本及绘画等内容对学生都有极为深刻的影响与引导作用,通常在学生的创新能力、认知能力及观察能力方面有较为明显的体现.教师需结合绘本内容为学生制定多元的教学任务,并通过多元任务提升学生的学习能力.
（三）绘本阅读教学后
在完成英语绘本教学后,教师还可根据实际教学情况组织相应的活动,帮助学生巩固绘本阅读中的英语知识点及阅读内容,提高学生对英语阅读的理解程度,使学生在活动中对所学的英语阅读知识进行合理运用.通过表演及口述等方式,能够更好地培养与提升学生的语言表述能力.教师在对课后规划、设置活动时还需结合学生的学习情况,为语言表述能力不同的学生制定不同的任务.
例如：对于阅读能力相对较强的学生,教师可让其结合绘本故事内容进行改编与续写；对于阅读能力相对较弱的学生,教师可让其参照英语绘本的内容进行仿写,这样能够充分促进学生阅读能力的提升.
总之,英语阅读教学有效性的提升是循序渐进的,需要师生的长期努力.在实际教学过程中,教师应与学生相互合作、共同进步,通过不断的努力解决英语阅读教学当前存在的问题,以提升教学质量.
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