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留守经历大学生心理弹性和主观幸福感的关系
留守儿童因与父母长期分居生活,面临着比一般儿童更多的成长困境和压力,如亲子关系疏远、社会支持缺乏等,因此普遍存在较多的心理问题.心理弹性是指个体成长在高压或危险坏境下,仍然能够正常适应社会生活,个体心理发展功能和社会适应功能损害较小.主观幸福感是个体以自定的标准衡量自身的生活质量,并作出的整体评价.出生于上个世纪80年代末、90年代初的中国第一代留守儿童,如今已步人大学和社会,童年和青少年期的留守经历对他们的心理健康、生活幸福感有何影响？本研究主要探讨了留守经历大学生心理弹性与主观幸福感的关系,为教育和社会工作者提高留守经历大学生的心理健康水平提供科学依据.
一、研究对象
采用随机抽样方法,选取某地方普通本科高校2所,发放问卷320份,回收有效问卷294份,调查某高校有留守经历的大学生.
二、研究工具
采用Campbell等人编制的《幸福感指数量表(IWB)》,包括总体情感指数和生活满意度两部分,七点评分.得分越高,主观幸福感越高.
采用Connor-Dison编制的《心理弹性量表(CD-RISC)》,包括坚韧性、力量性和乐观性三部分,五点评分.得分越高,心理弹性水平越高.
三、研究结果
采用SPSS20.0较件包对数据进行相应处理.
（一）留守经历大学生心理弹性与主观幸福感状况
结果显示,留守经历大学生心理弹性和主观幸福感总体状况比较好.
（二）留守经历大学生心理弹性与主观幸福感的相关分析
结果显示,留守经历大学生心理弹性与主观幸福感总分及各维度之间存在正相关,见表l.
（三）留守经历大学生心理弹性与主观幸福感的回归分析
结果显示,坚韧性和乐观性2个因子进入了回归方程,对主观幸福感有较好的预测作用.见表2.
四、讨论
本研究发现,曾经有过留守经历的大学生,他们的心理弹性和主观幸福感总体状况比预期的要好.这与何冬丽( 2013)对留守经历大学生主观幸福感调查结果基本一致,即留守经历大学生与非留守经历大学生在主观幸福感总体上差异不显著.这可能与选取对象有关,有留守经历的大学生虽然在童年期成长环境相对不利,但是通过自身努力奋斗进入高校,相对于那些没有考上大学的留守经历学生而言,他们具有勤奋努力、善于应变调节、适应能力强等性格特点,具有较强的坚韧性、力量性和乐观性,因此心理弹性和主观幸福感总体状况较好.可见,童年留守经历对大学生群体的长期发展影响较小.
研究发现,留守经历大学生心理弹性水平越高,其主观幸福感也越强.其中,心理弹性的坚韧性、乐观性2个因子,在回归分析中显示出对主观幸福感有较好的正向预测作用.坚韧性和乐观性是帮助人们从逆境中恢复的保护性因素,能够帮助留守经历大学生更快的接受留守现实、更积极的调整自我和寻求主动适应,对其自我灵活性和调节能力的提高起着积极作用.总之,心理弹性水平越高的留守经历大学生,越能够积极主动的接受挫折和逆境,越能够灵活的调节自身情绪和行动,越能够乐观的适应外界环境,从而促进个体主观幸福感的提高.这也提醒着教育者要采取有效的针对性方案和措施以提高留守经历大学生的心理弹性水平,如进行心理弹性团体辅导训练,帮助他们积极应对挫折,进一步提高主观幸福感指数,从而提高留守经历大学生的整体心理健康水平.
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