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将数学文化融入课堂教学

梧州市苍梧中学 何丽梅【摘 要】阐述在数学课堂教学中渗透数学文化教育的实践与探索,充分发挥数学文化教学的能动作用,以数学特有的科学文化价值,提高学生的数学文化素养,提升学生的综合能力 【关键词】数学文。

让数学文化浸润课堂

陈爱珍在当前的教育教学中,由于对数学知识和技能的过分关注,造成了对数学本身所蕴涵鲜活的文化背景的漠视,以及对浸润在数学发展演变过程中的人类不断探索、不断发现的精神本质、力量以及数学与人类社会千丝万缕的。

让数学文化引领数学学科深度

武汉市江汉区北湖小学 聂鹏武汉市江汉区教育局从区域发展、课改动向入手,提出了别具特色的“本色教育”理念 秉承“本色教育”理念,江汉区北湖小学的数学学科建。

基于建构主义理论的高中数学文化教学策略

邱晚春(湖北省黄冈市黄冈师范学院,湖北黄冈 43800)摘要高中数学新课程标准的提出,掀起了数学文化研究的热潮 在广大教育工作者迫切希望改变传统数学教育局面,使数学文化的教学与实际教学的联系日趋紧密的。

中职数学课堂教学渗透数学文化

摘要随着社会的不断发展,中职数学的课堂教学中逐渐渗入了数学文化 数学文化融入数学教学中可以提高学生对数学的学习兴趣,从文化的角度让学生认识到学习数学的重要性和必要性,对数学课程进行正确的定位 只有从文。

浅淡如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化

前言从古至今,数学一直与人们的生活有着密切的联系,而小学阶段是学生接触系统化数学知识的基础阶段,因此,只有将数学文化渗透到小学数学课堂教学中去,才能激发学生的主动性与积极性,让其更好地理解数学知识,从。

本刊参考文献著录格式(二)

1 会议文献1 1 会议文集或汇编著录格式主要责任者 题名文献类型标志文献载体标志 其他责任者(例如翻译者) 出版地出版者,出版年引文起页止页引用日期 获取和访问路径 注题名后应注明会议地点和年份;文。

谈数学文化在高职数学教学中的有效应用

摘 要随着我国教育事业的不断发展,对教学的水平有了进一步的要求,高职院校是培养社会人才的重要机构,在培养社会人才的过程中,科学文化知识发挥着重要的作用,高职数学是学生学习过程中重要的必修科目,学好数学。

高职数学教学中融入数学文化的教学实践

摘 要随着时展,各行各业都对人才提出了更高的要求,这一提高具体到学校则对教师教书育人、培养学生知识的任务进一步提升难度要求 同时现阶段全国对文化的重视度不断提高 在这两点背景下,具体到高职数学教学上来。

高等数学文化的教育价值

摘要作为一种特别又极其重要的文化形式,数学文化在高……教育领域具有无可替代的重要教育价值,其对于高……数学教育教学成果提高、大学生数学素养培养具有重要引导教育作用 为深入探究高……数学文化在高……教育。

小学数学教学如何融合数学文化

李 霞【摘要】数学是现代文明的重要组成部分,数学是也是一种文化 在小学数学的教学中,应该注意数学文化在课堂上的渗透,这样不仅有利于对学生思维能力的培养,还有利于培养学生良好的学习方法和学习习惯 在。

职业高中开展数学文化课程的实践

□ 王小琴【摘 要】理想中的数学教育目标是训练学生思维、学习实用知识、提高文化素养,现实中职业高中的学生普遍认为数学枯燥、无用,数学教育的理想与现实之间存在巨大的鸿沟 为了消弭这种理想与现实之间的巨。

在高中数学教学中弘扬数学文化

普通高中数学课程标准(实验)将“体现数学的文化价值”作为一个基本理念,提出了对“数学文化”的学习要求 这充分表明数学文化已经从一种理念走进了中学课堂,渗。

小学数学教学中数学文化的教学价值

摘要在小学数学中,数学文化以其独特的价值不容忽视 挖掘数学文化要体现数学学科美;在开发中的价值体现利用数学文化培养学生的爱国情感;利用数学文化激发学生的学习兴趣,以利于小学生更好理解数学、热爱数学 关。

跨文化人际交往文献综述

人际交往在人们的生活中至关重要 在当今时代,人们不可避免地面临着跨文化人际交往 了解有关跨文化人际交往的相关理论,对于建立稳定和谐的跨文化人际关系具有指导性的实践意义 本文从以下研究领域对跨文化人际交。

如何在小学数学课堂中有效渗透数学文化

【摘要】数学是一种文化的积累,为了人类这种文化的传承,教师在小学数学课堂教学中应有效的渗透数学文化,使数学课堂更生气勃勃、有血有肉、光彩照人 【关键词】小学数学;课堂;渗透;数学文化数学是人类的一种文。

数学文化在小学数学课堂教学的实践

陈 沙(江西省萍乡市芦溪县芦溪二小 337200)摘要随着新课程改革教育的实施和进行,我国教育越来越注重学生思维能力的培养 以小学数学为例,现代教学观念越来越注重数学文化在实际课堂教学当中的运用 。

从数学文化到数学核心素养

对于“核心素养”的积极提倡是我国教育界的整体发展趋势,更被认为新一轮课程改革深化发展的方向;进而,这又正是大多数数学教育工作者在这方面的一项共识就数学学科如何落实上述思想而言,。

数学文化模拟试题

一、选择题1.明代程大位的算法统宗中记载着这样一个问题远望巍巍塔七层,红灯向下成倍增,共灯三百八十一,请问塔顶几盏灯根据这个问题的条件,塔的最上方的两层共有灯的盏数为A.3B.6C.9D.122.某企。

数学文化让小学数学课堂动起来

【摘 要】 小学数学课堂沉闷不是个例,而是普遍现象,课堂上教师“一言堂”,学生机械听、处于被“问”的状态,课堂缺乏“趣点”,缺乏。

高职数学课堂教学中数学文化教学

摘 要本文阐述数学文化的内涵及教育价值,并从引入数学文化案例进行教学、运用信息化手段辅助数学文化教学、开展数学文化的情景式教学、适度把握数学文化与学科知识的比重、引导学生应用数学思维解决实际问题……。

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