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如何提高小学语文课堂教学的有效性
【摘 要】
小学语文,作为一门基础启蒙教学学科,对学生们的智力、思维能力、对世界的认知等方面都产生了巨大的影响和作用,甚至关乎孩子们的一生发展.鉴于此,如何提高小学语文课堂教学的有效性显得尤为重要.在课堂教学改革过程中,要吸取经验,革新方式,找到解决现状问题的对策和方法,把学生的积极性和主观能动性充分调动起来,这样才能真正达到高效课堂教学的效果.本文首先分析阐述了关于当前小学语文课堂教学的现状和问题,然后根据一系列问题提出一些具体完善可行的对策方法.【关键词】
小学语文课堂教学有效性
小学语文的课堂教学能够达到比较良好的效果,主要取决于几个方面.第一是教师、学生和教师与学生对于周围学习生活环境的适应能力水平,换句话说就是：从教师的自身角度出发,要想达到小学语文课堂教学的高效的目的,首先要做到的就是提高自身的教学水平,做好课前的备课工作研究.第二是教师要充分了解学生的内心、清楚学生们的具体学习情况,要研究一套适当适合的教学方法,让孩子们真正的乐学、爱学、学懂、学会.
一、当前阶段小学语文课堂教学的现状和问题分析
1．教师的备课工作不到位不充分,教育模式陈旧单一
首先,教师要想教好一堂课,充分的备课工作是根基和前提.特别是作为一名小学语文教师,面对的是一群稚嫩可爱的祖国的未来,因此在教书育人的过程中,一定要注意查找自身的课堂教学问题,让自己真正懂学生、了解学生.鉴于此,就需要每一位小学语文教师花费大量的时间精力去琢磨一套切实可行的课堂教学措施,仔细研究,以完善教学备课工作.其次,现在的许多小学校园都出现了“照本宣科”的现象,教师已经变成了教科书的搬运工,课本知识的传话筒.最值得反思反省的一点是,有些教师甚至因为自身的懒惰习惯成性,不仅不能够改变原先陈旧的课堂教学模式,并且在课堂教学前很短暂的时间内才将课堂的内容重点圈点出来.上述种种情况都足以侧面反映出当前小学语文课堂教学的效率低下,因此学生们也只是被动地学习,老师也只是被动地教,这样非常不利于同学们对课堂知识的理解消化以及吸收.
2．教学形式过于传统,教学评价不完备
调查研究表明,当前的小学语文课堂教学当中,仍然存在着大量繁杂琐碎的问题.有大部分的小学院校仍然拘泥于传统的黑板、讲台、教材书本这些,造成教学形式过于单调,这样一来也就很难再引起学生们的注意力.
在课堂教学过后,对于教学的评价和反馈意见没有自我评价、自我总结、自我反省,而是走彤式.学生们不能全面地认识到老师们对自身的评价,自然不能更好地激励和促进学生全神贯注于课堂学习中去.
二、提高小学语文课堂教学的有效性的措施
1．营造愉悦浓厚的教学氛围
激发学生的学习兴趣和主动积极性是课堂教学大门的钥匙,更是为了营造出一个完整轻松优良的课堂学习氛围.只有孩子们处在轻松愉悦的课堂教学气氛当中,才能够放松自我,从而进行独立科学高效的思考活动,最终达到提高课堂教学质量的目的.
2．教学中要注重互动交流的方法
作为小学语文教师,在每一节课堂里都要抓住每节课的重点和关键学习内容.第一,通过精细的形式设定,不断地转变学习的方式,从而引起学生的注意力和渴求学习知识的.本文在这里提供了两个较为有效的方法.充分了解和掌握学生的兴趣爱好,变换学习内容.第二,营造良好的课堂氛围,创造最佳的教学情景.每一位学生都有他们的个性,因此最好的提高课堂教学效率的方法就是保障每一个学生的学习状态和新鲜感.教师在课堂教学互动中,要把握分寸,有些情况下,比如说一句鼓励表扬、一个和善的微笑、一个肯定的眼神其实都能够激起孩子们对学习的积级性.例如,上课提问就是学生与教师互动的常见的形式.研究表明,采取了这种教学互动方法,学生学到的知识和技能就更容易掌握牢固和理解吸收.
3．多彩多元化的教学模式
多元化的教学模式对于小学语文的课堂教学是意义极其重大的.在当下这个经济科技高速发展的社会,教育技术的不断发展完善,多媒体教学也已在小学的校园中被广泛应用.归根到底,利用这一全新的多媒体教学模式就是为了更好的提高学生们的积极性,调动起学生学习探究知识掌握技能的,把学生的注意力充分集中到有趣新鲜的事物上来,加强孩子对课堂内容的参与度,从而真正提高小学语文课堂教学的有效性.【结语】
总而言之,课堂教学改革浪潮还在涌起,如何提高小学语文课堂教学的有效性成为了每一位语文教师所必须要关注的大问题.不管是针对于课堂教学模式、教学情景以及教学氛围等,都还有更多的问题和思考等待着教师们,还有更多的新鲜事物等着他们去探索学习和思考.小学语文课堂教学效率的提高,必须从学生特点抓起,从教学方式突破,从氛围形成改善,从而提高小学语文课堂教学的有效性.【参考文献】
【1】许文德,杨宗才．恰当运用多媒体优化小学语文课堂教学【J】．教育革新,2007 (9)
【2】肖菁敏．试论如何提高小学语文裸堂教学质【J】．新课程学习,2010( 11)
【3]张力丹．浅谈小学话文有效教学的策略【J】．现代阅读（教育版）,2013(3)
【4】张菊香．你是快乐的,我是幸福的——浅谈如何提高课堂效率【J】．现代阅读（教育版）,2013( 3)
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