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切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用

一、切块拼接法的概念

“切块拼接法”是一种用来引导学生进行长篇英语阅读材料时所应用的方法.一份阅读材料大多是分为几个阶段,或是多个自然段.切块拼接发便是指在教师的带领之下,将阅读材料分成不同的片段,每个学生只需进行其中一个片段的专项研习,之后进行全班之间的相互交流.如果只是将一个阅读材料递给学生,学生对于材料不会产生兴趣,但是将文章进行分批,每个学生所得到的部分不同,学生会下意识对未知的部分产生好奇心,从而激发学生的兴趣,使学生投入到阅读活动当中,进行自主阅读.之后教师便可以引导学生进行其他阅读材料的阅读,教师可以将材料当中的趣味性的重点部分挑选出来,让学生进行阅读,当学生阅读所有的重点部分之后,学生对于全部内容也已经有了大致的额了解,有了筋络的链接,学生能够轻松的读懂全部的阅读内容.这便是切块拼接法.

二、切块拼接法在初中英语阅读教学中的作用

（一）化难为易,降低教学难度.切块拼接法在很大的程度上降低了教学的难度.初中生虽然进行了多年的英语知识学习,但是从最开始的基础累计到初中英语学习时期,学生的积累量较小.如果让学生进行一步英语阅读书籍的阅读,学生是能够做到的,但是如果有时间限制的话,学生百年很难完整的进行整个材料的阅读.但是通过切块拼接法,对于阅读材料进行科学有效的分割,让每个学生都能够得到其中的一个部分,减轻了学生的阅读压力,将厚厚的阅读材料变薄,也是教学的难度有难便易.阅读变得简单了,学生进行英语阅读变得轻松了,增强了学生学习的信心,便会在阅读当中投入更多的精力.

（二）提升学生的合作能力和探究能力.切块拼接法加强了学生之间的合作,学生共同进行一个阅读材料的分段阅读,在完成自己的部分之后,便有更多的时间与其他同学进行材料阅读心得的交换,并且可以和同学一起进行阅读材料的探究,从而更深的了解阅读材料的意义与内涵,促进学生的合作能力与探究能力的发展.

三、如何促进切块拼接法在初中英语阅读教学中的实践

（一）选取学生感兴趣的阅读素材.现今,为了适应学校的教学需要,出版社发行了许多适合初中进行英语阅读的书籍,英语阅读的阅读范围不再局限于学校内部的各种教科书或是教材辅助材料等,在网络上还有这海量的英语阅读材料,可以供给初中生进行日常的阅读.这就要求初中的英语教师要对于这些英语材料有所了解,不仅是校内的教材,还有网络等多种来源的阅读材料,并根据自己班级上学生的学习现状和学生的不同情况,推荐给学生适合的阅读材料.督促学生进行英语材料的阅读.

另一方面,现今,阅读材料种类齐全,而且在不断的进行着更新换代,所以在为学生选择阅读材料的时候,应该有计划的进行引导性选择,使学生的阅读能够达到让学生坚持进行英语阅读,养成进行英语阅读的习惯.当学生接触的多了,对于题目的想法也就变多了,能够更加快速的寻找到题目的重点,使得做题变得更加轻松容易,也就树立起了学生学习英语的自信,也就提高了学生对于英语阅读的兴趣.

（二）展开师生合作交流,提升课堂效率.在进行切块拼接教学的过程当中,教师应该注意进行师生合作交流,从而提高课堂的教学效率.虽然在教学当中教师的角色发生了转变,但是教师的还是课堂教学当中的重要组成部分,因此教师应该积极的参与到学生的讨论交流当中,当学生遇到生词或是陌生的语法的时候,教师要及时予以解答和帮助.同时,教师还可以与学生交流在阅读当中遇到的问题,并将学生在阅读当中出现的一些情况进行分析,使学生的阅读变得更加轻松,从而引起学生对于英语阅读的兴趣,提高学生英语阅读水平,促进课堂教学有效性.

（三）实现有效的课堂评价与反馈.有效的课堂评价与反馈能够帮助学生尽快的了解自身的不足,从而寻找方法进行弥补.在课堂评价的建立过程中,可以分为以下几个步骤：

第一,教师对于教学进行合理评价,对于每一个小组都分为两个方面进行分析,不否认每个小组的闪光之处,但是对于小组的错误也要及时予以之处,并在教学当中给予改正意见,以提升学生的阅读水平.同时教师还应改将学生的问题进行记录,便于在课后进行教学总结,从而更好的引导学生进行切块拼接阅读.

第二,建立起小组互评、生生评价,以及自我评价,每个小组内部可以进行最佳组员的评选活动,与其他学生进行这段时间当中自己的学习新特的相关体会的交流,以促进其他同学的能力发展.

四、结语

切块拼接法对于初中生的英语阅读有着很好的额促进作用,但是这种教学方式在我国实行的时间尚短,很多优势还没有发挥出来,这就需要教师在教学当中不断的进行摸索,将教学实践与教学法更好的结合在一起,一同致力于英语教学,提高学生的学习效率.

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