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数字化时期高校影视教学模式

当前,社会经济与文化艺术日渐繁荣,数字化水平也获得了很大提高,在此背景下,我国影视传媒业的发展十分迅速,数字影视传媒教育也因此日渐红火.影视传媒专业也在各大高校得以开办,影视教育步入了快速发展轨道.因此,为与时展相适应,与影视人才需求更契合,高校的影视教育需要与时俱进,不断完善创新.

一、数字化时期下的影视传媒业

随着数字化技术的发展,当今社会逐步步入数字传媒时代,并涌现了更多的新产业、新传媒,对于各类传媒而言,数字技术是其核心技术.就目前来看,在时代的潮流中,影视传媒业的作用巨大,其凭借信息量大且形象直观的影视传媒作品而成为了当代社会十分重要的一条信息获取途径.在现实生活中,影视传媒记录着人类社会文明,其不但快捷、真实,而且十分形象直观[1].因此,其在广告设计、新闻报道等方面的积极作用几乎无法取代.

二、数字化时期高校影视教学措施

（一）影视教学坚持育人为本的教育理念.在当前数字化时期,高校在影视教学中要对学生的审美教育进行重视,引导学生对相关学科知识进行学习,如美术、音乐和文学等.通过对艺术语言体系的学习,使之更好地理解光影、色彩和线条等符号元素[2].在分析影视作品的过程中,不断提高对影视艺术的鉴赏水平与能力,使影视艺术修养得到全方位提升,对于影视艺术形象的把握,要从整体上着手,体验情景交融带来的审美意境.在优秀的影视作品中,都融入了丰富的审美情感,对这一情感的体味,会逐步将自身置于美的熏陶中.高校在影视教学过程中,要充分考虑学生的终身发展,全方位、多渠道地对学生进行培养,将学生培养成子综合能力强、并具有较高的影视艺术素养的新型人才.

（二）多学科结合的培养方式.高校在影视教学中,要有针对性地培养学生的审美意识,开发学生的创新思维,训练学生的创造能力,提高学生对影视作品的领悟能力,以此对学生的创造潜能进行激发,为其今后进行影视艺术的创作打下扎实的基础.在当前数字化时期,高校影视教学要以学科特点为依据,比如文学、新闻等学科,使镜头前面的事物成为学生关注的重心,对学生的拍摄学习进行有效指导,使之能够独立制作具有一定质量的影视作品.在广播电视和广告艺术设计方面,对于影像表现力与造型构图中光线产生的影响要进行突出表现,并对视觉冲击力及创意效果进行突出.采用以上教学方式,以充分地体现多学科融合中的数字影视特性,对于学生的创新思维,要在具体的实践中得到切实的培养,使学生的思维空间得以拓展.

（三）直观性教学手段的使用.在数字化时期,高校影视艺术教学中,要积极使用多媒体等教学工具,以此使影视教学更加具有趣味性,也更加直观化,进而使学生更加积极主动地参与到学习中来,从而使影视教学效果与质量得以显著提升.在实际的教学实践中,可以借助专业影视设备器材,如数字高清摄像机等进行真实的演示操作,通过对学生进行现场指导,帮助学生对影视技术与技巧的学习,更好地理解影视创作的过程与思路,使学生的影视专业技能逐步得到提高.借助形象直观的影视作品,对学生学习的积极性、主动性进行调动,使影视教学质量得到全面提升,从而为学生未来进行影视创作创造良好的条件.

（四）人才培养模式的多元化.现阶段,数字影视传媒技术获得了巨大发展,给高校影视教学带来了新的挑战,在此背景下,高校需要转变教育理念,确立“大教育、大培训”的人才培养理念,通过构建多元化的人才培养模式,使培养的影视人才无论是创新能力,还是在实践应用方面都具有较高水平,从而更好地适应社会的发展[3].例如实行“校企共建”模式,进行综合型、实用性人才的培养,不断为社会各大影视传媒公司输送人才资源,从而使高校成为高层次的影视人才培养基地,为社会提供更好的服务.

三、结语

当今社会科学技术发展迅速,社会面貌日新月异.对于高校而言,其是培养影视传媒专业人才的基地,为了跟上社会变化的脚步,需要不断对影视教育工作进行完善创新,推动影视教育事业的长远发展,培养适应影视传媒业所需的高素质人才.

参考文献：

[1]李媛.数字化影视制作中艺术与技术的融合[J].新闻研究导刊,2015(14).

[2]黄丹.论全媒体时代民办高校影视类专业的实践教学改革[J].学术问题研究,2016(02).

[3]程婕.数字技术革命中的电影表演艺术与教学策略[J].中国高校影视学会“中国影视高层论坛”2014

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