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让艺术插上技术的翅膀：增强现实技术在艺术专业课程中的教学
［摘 要］在信息技术飞速发展的今天,增强现实技术走入艺术教育课堂已成为艺术教育的未来方向.论述在艺术课程中加入增强现实技术对艺术课程教学的有利之处.其主要可以起到方便教师教学、丰富课堂内容、提高学生学习兴趣的效果.
［关键词］增强现实技术；人机交互；教学研究
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）21-0076-01
一、当前高等艺术教育现状
在传统艺术教学中,在进行教学时主要采用传统课堂教学与多媒体教学方式,而传统教学模式中教师对学生的教学指导偏重于单一技法的训练,而忽略了多种技法之间的共同之处和其间相互交融的作用.而且学生在学习过程中出现错误时对自己的错误不能够有一个直观的了解,没有主动进行自我审视错误的想法.而如果能在传统艺术教学中打破这种传统的授课模式,可以使学生对艺术技法有多方面的了解,这就使学生在进行学习时可以摒弃那些客观因素,可以很好地学习工作.而教师在艺术专业课程中的教学观念与教学方法也应做出适当的改变,在以往传统教学中,教师太过注重对学生单一技法的训练,而忽视了各个技法间的相互交融.教师在教学过程中主要注重对学生基本技法的训练,而忽视了学生对艺术的感受,忽略了学生的情感因素.教师在教学过程中将教学范围固定在课堂,而忽略了在学习艺术过程中学生的实践活动.
二、在艺术教学中应用增强现实技术的作用
(一)对学生认知能力的提升
例如,在素描课程教学中,在教师教学过程中,教师首先会让学生来描绘最基本的单元,比如正方体、圆柱体、球体等简单的几何体,而运用几何体可以使复杂的物体分解成简单的单元,例如,桌子就是由几个长方体组成的复杂对象.学生通过对简单的几何体进行描绘,经过训练之后就可以对复杂的对象依据自己的经验来进行简单的分解,而在教学中应用了增强现实技术之后,就可以通过操作来实现增强模型在增强教室中的真实分离,避免学生由于经验不足不能很好地对复杂模型进行分解,导致描绘过程出现问题.在课堂中应用增强现实技术,还可以通过数据调整来放大增强模型的细节,使学生可以更清晰地了解模型的细节之处,避免由于距离较远或模型大小问题导致学生对模型细节的描绘不够清晰,导致学生描绘效果较差.而如果能通过增强现实技术来对模型的细节进行放大处理,学生可以自己随时对模型的细节大小进行调节,根据自己的绘画习惯调节模型细节的大小就可以避免学生习惯不同导致模型的摆放位置不好处理的问题.
(二)增强课堂便利性
增强现实技术在艺术课程教学中应用之后,可以使学生通过增强现实技术直接接触一些无法带到课堂中的教学模型,例如埃菲尔铁塔、罗马斗兽场等这些著名的建筑物,学生平时只能通过照片与他人的绘画作品等来对其有所了解,通过这样的方式描绘出的建筑与其本身有一定的差距,绘画效果大打折扣.而通过增强现实技术来对其进行实景展现,学生可以身临其境,增强了课堂教学的便利性,可以使学生有旅行性教学的感受,感受到或建筑或景点的美景之后,再通过自身切实的观察来对物体进行描绘,而且在画完之后还可以在课后互相学习、互相参观,来分享自己的作品,这样学生的艺术课程水平一定会提高.
(三)增强现实技术对传统课堂的改变
在艺术专业课程教学中应用增强现实技术可以创设增强现实交互操作情境.教师可以将课堂学习转化为在线学习,学生可以通过网络来进行艺术课程的学习.可以通过电脑来实现交互式学习.这样可以解决时间和空间上的限制.笔者希望在课堂中应用增强现实技术摒弃在传统课堂中的不利因素,给学生可以提供艺术学习时的互动效果,提高学生的积极性.在艺术教学中利用增强现实技术,可以一改传统教学中的教学方式,可以使学生进行自主学习,可以脱离现实模型对学生思维的束缚,可以更好地表达自己的想法,可以将自己脑海中的想法不被现实所束缚,能直接表达出来并且可以随时修改,达到自己设想的效果.可以促进师生互动来提高课堂教学效果.在课堂教学中,师生可以通过现实技术来进行实时互动,可以有针对性地对学生的问题进行交流和辅导,这样就可以增强学生学习的兴趣,提高学习的主动性,还可以通过引导来帮助学生提高自己的艺术水平,来提高自己的艺术知识水平,来提高自己的艺术学习能力.教师还可以亲自参与到增强现实技术构成的增强教室中,可以对学生进行较好的交流指导,帮助学生提高自己的艺术水平.
总之,通过应用增强现实技术,可以使学生对艺术课程教学内容更容易接受,并且实现较好的师生互动,节省教师课前的时间、精力还可以使学生之间的交流更加方便等,来避免艺术课程教学中出现的弊端,增强教学效果.
参考文献：
［1］王琼慧.增强现实在美术教学实践中的创新应用［J］.美术教育研究,2018（2）：102.
［2］程茜.增强现实技术在艺术设计教学中的应用探究［J］.现代职业教育,2018（3）：191.
［3］石孔辉.浅谈VR技术在中学美术教学中的应用［J］.美术教育研究,2017（24）：152.
增强现实论文范文结:
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