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土木工程专业学生创业训练项目之我见
[摘 要]随着国家对教育的重视,国民整体素养得到显著提升.在我国发展中,土木工程相关专业的人才越来越多,就业问题相当突出.为了缓解学生就业的压力,开发学生的潜力,在学校中关注创业训练项目就变得尤为重要.结合教学实际,针对土木工程专业创业训练项目的开展提出一些见解,以供参考.
[关键词]土木工程专业；创业训练项目；创新人才
[中图分类号] G717
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2018)10-0254-01
在国家发展和城市化进程中,土木工程专业人员起着至关重要的作用.但是社会中需要的是具有实践基础的人才,这就需要教师在教学中不断探索,通过转变教学方式,将学生学到的理论知识转变成为实践经验.在探索中,创业训练项目脱颖而出.因此,有必要分析学生创业训练项目,并结合教学实际,确定项目,做好引导.
一、学生创业训练项目概述
学生创业训练项目是指通过在学校中开设学生创新创业训练计划,督促学校转变传统的教育理念,转变人才培养模式,强化创业能力训练,增强学生的实践能力和创新能力,培养适合国家发展的技术型人才.一般情况下,学生需要在导师的指导下,在项目实施团队中扮演着一个或者是多个具体的角色,并通过编制计划书,开展可行性研究、模拟项目实际运行、参与项目实践等方式,实现学以致用.
土木工程专业的学生学习的知识大多数是房建或者是桥梁建筑工程相关的内容,因此,在创业训练的选择上,也需要从这几个方面进行.一个项目的展开,肯定要用到包括法律法规、工程实践、心理学、财会学等在内多方面的知识.为了确保项目的正常运行,在项目实践中,需要结合实际需求,鼓励学生自学相关知识,确保项目的正常运转.
二、学生创业训练项目的开展
在确定创业训练项目之后,需要确定项目实施的意义,并在实践中分析探索,解决问题,从而确保项目教学引导的效率.本文以“防灾减灾评估工作室”为训练项目,分析土木工程专业创业训练项目的实施.
(一)明确实施的意义
1．加深对理论知识的理解,提高学生的实践能力
在此项目中,教师需要结合土木工程专业中涉及的理论知识,将原本零散的工程实践、灾害防范等知识整合起来,帮助学生巩固专业知识.此外,在项目中还需要融入合同法、心理学和财会知识等多方面的内容,开阔学生的视野,激发学生学习的斗志.通过转变被动的方式可以将原本枯燥的理论知识变得更具体,也更易于理解.在项目实施中,学生需要以实际需求为导向思考问题的解决方案,结合建筑结构实验、材料选择和确定、建筑施工、抗震结构等课程的问题具体分析.在知识和需求紧密联系的过程中,使学生学习的知识更系统,学习效果也更明显.
2．提高学生的合作能力,促进学生的全面发展
在项目初期,为提高效率,项目组成员需要集体探讨并分头查阅资料.在这个阶段形成分工合作的氛围.通过“查阅—分析一汇总”的模式,可以帮助项目组在短时间内获得大量的信息.收集好的信息中包括房屋破坏的形式、资讯的内容、需要的时间等.在每一个人都努力参与的过程中,合理安排人员,提高团队的效率.在这一阶段,学生可以发挥自己的长处,在教师的协调之下共同完成任务.通过实践探索,学生更加深刻地理解了团队精神和协作精神的重要含义.
3．激发学生的科研兴趣,培养更多创新人才
社会的发展需要更多科研创新人才.在实践中,学生学习知识由被动状态转变成主动状态,学习方式也在教师的引导中得到培养.当收获一定的成果以后,学生的积极性会得到调动,科研兴趣得以激发.因此,在分析问题和解决问题的过程中,需要鼓励学生不断反思实践问题,并寻求解决的办法,通过努力探索,培养学生的自主创新能力.
(二)反思实施的问题
1．知识累积问题
由于在创业训练项目中发现,项目组人员组成缺乏自主管理类和营销类的人才,并且学生相关的知识也比较匮乏.因此,在本项目开展中,这一这些类型的人才比较欠缺.在之后项目中,有必要结合此类选修课或者是及时丰富学生的知识面,增强学生的专业技能,调整学生知识结构.通过结合土木工程项目需求调整课程,增加学生知识库的宽度和广度.
2．经费问题
在发展中,以模拟运营的角度去思考问题,在项目实施中,需要建立一条完整的服务流程.其重要包含返租租赁、设备的购置、公司运行日常开销等方面.在整合模拟运行中,受限于经费问题.因此,在创业训练项目设计期间,有必要全盘考虑,精细化各个细节,确定经费数量和来源.学生毕业后,就可以将创业项目中的操作直接变成实际操作,灵活地运用于社会实践中.
综上可知,创业项目是一项技术性比较强的活动,在教学中,教师也需要结合土木工程专业学生的能力和社会发展的需求探索,为学生创造更多了解创业模式、接触现实社会的机会.通过学校的不断摸索和教师的积极配合,定能在各方共同努力下,优化创业训练的条件,给学生提供锻炼的机会,提高学生的实践能力.
创业训练论文范文结:
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