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高校党建工作载体和应用
摘 要构建以“互联网+ 服务与奉献积分+ 成长记录+党建工作”的高校党建工作新载体,是为了加强高校学生党建工作的规范化,实现“阳光党建”,提高学生党建工作管理效率,激活学生党员和入党积极分子正能量而设计实施的；是以培养对象及管理者的相关信息为基础,设计开发一个基于网络的面向培养对象、党团干部的学生党建工作管理平台,是党建工作载体和方法的创新.
关键词党建工作 网络化奉献 积分 载体创新
1 引言
随着社会发展和网络信息化的推进,新媒体技术快速发展,网络信息化成为社会发展的潮流和趋势,构建互联网+ 高校学生党建工作,是顺应时展的必然要求,是党的建设和网络新媒体技术“融合共生”的趋势,也是新时期党建工作新情况、新问题的重要思路.构建“互联网+ 服务与奉献积分+ 成长记录+ 党建工作”管理平台,是高校党建工作载体的新探索,党建阵地上的新拓展,它有助于提升党建工作科学化水平,提高管理工作的效率,增强党组织的吸引力、凝聚力和创造力.
2 党建工作载体构建的内容与实施途径
“互联网+ 服务与奉献积分+ 成长记录+ 党建工作”网络管理平台,是依据《党章》和党员发展程序,以培养对象及管理者的相关信息为基础,设计开发一个基于网络的,面向培养对象、党团干部的学生党建工作管理平台.它主要包括大学生入党申请、奉献积分、成长汇报、团组织推优、党校培训、培养考察与发展、预备党员转正、党员再教育等全过程的网络化学生党建工作模式.
2.1 在党员与入党积极分子中,建立服务与奉献积分机制
为发挥学生骨干在学校管理服务、校风学风、校园文化、和谐校园建设等方面的作用,做好新时期学生党员发展和党员再教育工作,推进党建工作规范化、制度化,从严把握“入口关”,保证新发展党员的质量,在学生党员和入党积极分子中实施了党员和入党积极分子服务与奉献积分卡机制.
培养对象在学校各类管理服务、校风学风和校园文化建设等方面,参加的服务性工作（活动）和承担的义务性(奉献)工作等,都以积分的形式记载到“奉献积分卡”上.具体做法是通过网络化积分平台,在网上公布岗位,学生网上报名选择岗位,用人部门组织落实服务性工作,并对完成工作情况进行审核确认,然后系统自动计分和统计.
一是服务与奉献积分标准和方式.按服务和奉献岗位或活动的类型、级别、参加的时间长短等设定不同的分值和权重,进行积分.服务与奉献岗位类型可分为七类：服务工作类、社会工作类、思想文化类、专业技能类、科技创新类、文艺体育类和听看类等；服务与奉献岗位级别可分为年级、系级、院级、市级和省级及以上；服务与奉献岗位时长可划分为短期、中期和长期三类.
二是服务与奉献积分的管理办法和要求.采用党员和入党积极分子一人一卡制（网络电子账户）；在各级团组织成立“服务与奉献积分工作站”,为学生及时提供服务与奉献工作岗位,对积分卡进行管理、统计和监督等；学生党支部利用组织生活会、党员与入党积极分子汇报制度,党支部书记可随时了解和监督党员和培养对象参加服务与奉献工作的情况,进一步加强指导,促进培养对象成长.
三是奉献积分的用途.服务与奉献积分是团组织推荐优秀团员作为党员发展对象工作的重要依据,入党申请人只有达规定的积分,才有资格参与“推优”.服务与奉献积分是入党积极分子考察培养、列为党员发展对象的依据,改变了以前仅依据学习成绩排名发展党员的现象.同时,服务与奉献积分是学生党员的评优评先、党员年终评议、预备党员转正等的依据.有利于学生党员的再培养、再教育,促进学生党员和入党积极分子参与学校各类管理和服务工作,更好地发挥党员的模范作用,激活了正能量.
2.2 建立党员与培养对象成长汇报机制
在网络党建工作管理平台上,建立了党员与培养对象成长记录卡,成长记录卡的内容主要包括五个方面：思想汇报、服务与奉献积分、学习态度与成绩、英语四六级考试、计算机等级考试、参加组织活动和奖惩等方面的情况.
成长记录汇报是通过网络党建工作管理平台成长汇报模块,在每学期开学第一个月,每个党员和培养对象,要对自己在上学期成长情况进行分析和总结,并在党建管理平台上进行汇报,再经党支部书记审核通过,相关老师和党员,就可通过网络平台,实现随时随地了解每一位党员和培养对象的成长情况.通过建立学生党员与培养对象成长汇报机制,一是促进了培养对象及时地、经常地总结自己成长情况,发现自己的不足,积极主动地向党组织靠拢；二是为入党积极分子本人和培养人及时了解其各阶段成长情况,以便党组及时做好培养指导,提供了有效的途径.这样,就可避免了因党支部人员有限,让其自然成熟,到发展前存在这样和那样的问题现象,真正做到了党员培养发展重过程、重质量.
2.3 学生党建工作网络管理平台设计
采用面向过程和对象的开发方法,使用ASP、JaScript 和HTML 等技术,基于B/S 结构体系,开发高校学生党建工作网络管理平台.目前,主要设计了十个功能模块：奉献积分岗位发布、审核、报名、积分和统计模块；入党申请人网上申请模块,此模块设计有当不满18 岁或非团员申请时,申请无法提交的功能；学生成长记录汇报模块；团组织推优模块；给入党积极分子安排联系人和谈心功能；党员发展对象审定、上报和预审模块；预备党员转正审定、上报和预审模块；毕业党员转接组织关系模块；党员与培养对象信息管理、编辑查询与数据报表模块；党建知识模块,其主要包含党建工作内容、要求和流程,材料模板等,功能模块之间是有机相关的,必须按党员考察培养发展程序的先后要求进行,如当培养对象未进行成长记录汇报时,就无法对其进行推优、党员发展对象审定等功能操作,防止了突击发展党员的情况出现.
3 成效与启示
一是通过几年的实践、总结和完善,已在奉献积分、团组织推优、党员培养和发展、预备党员转正、信息管理查询和数据导出（报表）等工作中起到了很好的作用,而且,将学生在校园从事的服务性工作,从以前的向钱看,转变为现在的向奉献积分看,向模范党员看,从老师要我做,变成了我要做,并形成了学院的特色校园文化———“奉献积分文化”,学生的口号是“一分是起点,奉献无终点”,传播了校园青春正能量.
二是实现了“阳光党建”,并提高了学生党建工作管理效率.通过“服务与奉献积分”“成长记录”加强过程管理,构建学生党建工作网络管理平台,实现党建工作细化和量化,使其看得见摸得着.将培养发展工作的每一个步骤和环节,都能通过网络实时公开和监督,真正实现了“阳光党建”.同时,提高了管理效率,弥补了党建管理人员配备不足,且人员过多的问题.促进学生党员参与学校基层工作的管理和服务,更好地发挥党员的模范作用,激活了正能量.
三是提高了学生党建工作的规范化.“互联网+ 服务与奉献积分+ 成长记录+ 党建工作”网络管理平台的构建,可进一步规范推优、确定入党积极分子、考察培养、党员发展和再教育等方面工作,有助于在发展学生党员时,把政治思想素质放在首位.
四是真正贯彻了学校人才培养,坚持学生自我教育、自我管理和自我完善的教育理念,提升了学生党员和入党积极分子的责任感、荣誉感和归属感.
五是加强了学生入党后的再教育和管理.较好地克服了入党前培养教育抓得紧,入党后再教育和管理少,有的学生党员参加服务性工作少,发挥模范作用少的现象.
4 结语
通过建立“互联网+ 服务与奉献积分+ 成长记录+ 党建工作”管理平台,加强了党员培养发展的过程管理,实现党建工作科学化和规范化；通过此党建工作载体,可对培养发展工作的全过程,进行有效的监督,实现了“阳光党建”,提高了效率和质量.
学生党建工作是一项基础性工作,也是高校人才培养的重要组成部分.一是抓好党建要有责任感,我们必须有强烈的责任意识和忧患意识,要把党建工作当成事业,当作乐趣,真心实意去对待.二是抓好党建要有克服困难的精神,当前基层党建工作面临不少困难,有才会有动力,也才会激发创造力.三是抓好党建要改进工作方法,党建工作任务繁重,千头万绪,加强基层党建工作建设,要结合青年学生特点创新工作方法和载体,更加积极主动、有序地开展工作,提升基层党建工作的质量.
党建工作论文范文结:
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