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家庭教育和儿童敏感期
（内蒙古师范大学教育科学学院,内蒙古呼和浩特011500）
摘 要：儿童敏感期的身心发展将影响儿童一生的成长,而现代家庭教育对于儿童发展敏感期的重视程度依旧不高,一些错误的教学理念,教育方式方法甚至将儿童引入歧途,造成一些重要方面的缺失.为此,本文主要探讨家庭教育与儿童敏感期,及家庭教育如何做好儿童敏感期的工作.
关键词：0—6岁儿童；家庭教育；儿童敏感期；家长工作
中图分类号：B844.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）07-0063-02
一、儿童敏感期的概念
敏感期也叫关键期,它最早是由荷兰生物学家德·弗里根据蝴蝶幼虫发育期的趋光性得出.他在观察中发现,蝴蝶产卵后,在其刚孵化成虫时,便对光产生了极强的趋向性,光照给它热量,让它慢慢成长,但随着它的长大,幼虫对光的敏感性便逐渐消失.后来著名教育学家蒙台梭利发现这一现象在儿童身上也有所体现,敏感期的理论也就因时提出,这也就是我们后来所提到的皮亚杰所说的儿童发展的关键期.关键期是儿童发展某一项能力,或自身各方面发展的一个重要时期,错过这个时期,可能对儿童终身的发展都有影响,在以后的生活中,即使花上十倍的努力都可能是于事无补,所以关键期对于我们个人的发展显得尤为重要.广义来说,儿童发展的关键期是在0—12岁,但也有的专家学者认为儿童发展的关键期是在0—6岁.研究发现关键期时间段内儿童的发展将影响到他日后成长的各方面.蒙台梭利就此提出了“五个重要关键期”理论,随着后世研究的发展和丰富,儿童发展的关键期被认为更多地可以划分为九个大的阶段.而笔者认为下面几个时段在儿童发展中是极其重要的.
1.口唇期.儿童在出生之后的一岁内,很喜欢把各种东西放在嘴里去感触,而这样的感触反应也是智力迅速发展的一种学习形式,5—10个月的孩子的大脑得到迅速发展,通过吸吮反应,孩子的身体协调也得到了发展,同时对于外界事物的感触也满足了他这一时期对于安全的需要.
2.言语发展的重要时期.2—3岁是儿童口头言语发展的高峰时期,由于家长不断的交谈或读书、讲故事孩子出现模仿和强化学习,口头言语飞速发展,4—5岁是学习书面语言的关键期,孩子更多地喜欢上读书,不停地缠着父母讲故事,6岁时儿童的认知词汇甚至多达3000—4000词,这时孩子也出现“自我中心语言”,有时自己也可以说个不停.
3.性别培养的关键时刻.2—4岁是儿童性别认同的关键时刻,在这一时刻儿童开始出现自我性别的探索,问“为什么我没有长头发？女孩为什么蹲着小便？”这些有关于第一性与第二性差别的问题.这一时期儿童的性别认同对青春期的同一性和自我认定显得非常重要,如果出现认识障碍,将会对孩子的心理、工作、学习、恋爱等方方面面产生负面影响.
4.3—6岁是儿童个人品格的重要成长阶段.儿童成长过程中,除了智力的发展,身心健康的发展,个人的品格和道德修养的发展也显得尤为重要.这一段时期是儿童责任意识、自我决断意识,物品归属问题、个人隐私问题等多方面关于品格意识发展的重要时期.
总之,幼儿时期更多的处于儿童发展的关键时期,我们要着重这一时期对儿童进行合适正确的培养,积极引导,真正地了解儿童,尊重儿童,将他从成人中独立出来,作为一个完整的群体,避免好心办坏事,适得其反.
二、儿童敏感期家庭教育常见的问题和误区
从孩子出生开始,我们的父母都显得格外小心,当看到孩子几个月大时就随便捡东西放到嘴里咬,看到孩子喜欢手指便立刻制止,其实孩子的吸吮反应正是他感知世界的方式,在吸吮中他的感知得到发展,他的安全感得到满足.父母这是应该更多地准备干净无菌的各类物品让孩子去感触,去了解,去促进他们的智力发展.孩子发育到2—4岁时,到达口头言语和书面语言的发展关键期,孩子会不断地提出问题,甚至出现“自我中心语言”,有时可以自言自语说很久,我们的家长常常误认为孩子是无聊,甚至觉得孩子问一些难以回答的问题是没事找事.这一时期同时也是儿童性别认同的关键期,现在的父母因为生活工作压力大更多地喜欢乖巧,懂事,爱做家务的孩子或者是因为自己生的男孩长得漂亮就当女孩养,其实这是性别培养的一个最大的误区.男孩的天性就是应该调皮,应该有血性,将男孩当女孩养,女孩当男孩养,反而使“妈宝男”、“女汉子”、“公主病”、“王子病”等有性别认同障碍的孩子的比例不断增长.我们的父母更多地应该尊重孩子的性别,尊重孩子的天性,让他们自然地成长.在3—6岁儿童品格成长的关键期陪伴也显得格外重要,孩子更多地以父母为榜样.孩子的第一任老师就是父母,只有在陪伴中父母才能发现孩子的一些问题并帮他改正.陪伴中父亲对家庭的担当对母亲的包容和爱让男孩更加具有男子气概,母亲的温柔也让女孩更多的懂得自爱.在陪伴中孩子懂得了要自己拿主意,自己所做的事情要自己承担,懂得了对长辈要有礼貌,要尊重他人隐私等,品格的发展更为完善.
三、家庭教育如何做好儿童敏感期的工作
儿童敏感期更多地处于学前儿童的阶段,这就说明除了幼儿园外,儿童敏感期内孩子的发展很大的程度上决定于家庭教育,决定于父母的想法,父母的行为.笔者希望通过下面的论述对家长在家庭教育中如何做好儿童敏感期的工作做出一些启示.
1.将孩子从成人中独立出来,给孩子尊重.我们的家长他们不是富有技巧的专业教育者,通常也只能按照理论和传统来指导和管理孩子.[1]所以家长常常会局限于一个误区,孩子应该是成人的附庸,不打不成才.这其实是错的,就像杜威所说的“孩子是天使,他应该独立于成人.”[2]儿童时期应该是一个单独的而特别受重视的人的发展时期,父母应该给他们相对的尊重而不是指使他,惩罚他,甚至当孩子做错事时为了维护自己在他人面前的脸面而将孩子当成出气筒,而不顾孩子的感受.在孩子成长的敏感期,我们应该更多地去关注孩子的感受,去把他们当作和我们平等的人去看待,尊重他们的天性,适时的引导,让他们快乐、良好地度过儿童敏感期.
2.陪伴是最长情的告白.现在很多问题少年的出现大多都是由于父母陪伴缺失而导致的.在冬天的深夜孩子在寒风中晃荡却将鼻子贴在别人家的窗户上,渴望着家的温暖.现代社会的生活压力让我们的父母出于让孩子有一个良好的生活环境的初衷而远离故土,外出打工,造成留守儿童所占比例急剧增加,没了父母的陪伴孩子性格变得孤僻,冷傲,他们错过了身心发展最好的敏感期,出现后来的叛逆,性格缺失,使很多父母悔不当初.其实我们的父母应该更多地花时间在孩子身上,钱是永远赚不完的,但时间错过了就永远错过了.
3.父母要给孩子更多的信任,要相信他们我们应该更多地去相信,孩子在一出生时是善良的,是没有被任何东西玷污的天使.在孩子成长的敏感期内,当孩子犯错时,我们都应该去相信他的本心是好的,要给他积极引导而不是当面指责.比如在孩子的思维还没得到成熟发展时,他想和水中的鱼儿握手,反倒将小鱼捏死,好心办了坏事,此时父母为了自己的面子而且责备孩子,这是不对的,会给孩子带去失落,让孩子渐渐地失去信心.
4.父母任何一方的作用都是无可替代,孩子是父母双方共同孕育的,也应该是由父母双方来共同扶养的.孩子出生的那一刻就意味着父母双方身上的担子重了一分.在孩子成长过程中如果缺失了父母任意一方的爱,孩子就可能成长的不健康,现在很多的孩子都有早恋的倾向,其实早恋的本质正是因为他们缺失了父母的爱,他们希望用另一种爱的方式去弥补,去补偿自己.而父母爱的缺失都可能让孩子自卑,封闭.母性,父性的缺失都可能造成儿童性别认同的障碍.
四、结语
父母是孩子的第一任教师,是孩子儿童敏感期的引导者,家庭教育更多地要尊重孩子,陪伴孩子,给孩子更多地宽容,更适当的爱,引导孩子,让孩子更好地成长.本文在理论综述,研究思路创新以及行文逻辑,系统性等方面的研究尚有不足之处.笔者在之后的研究中必当不断完善,同时感谢对本文写作给予支持的老师和同学们.
家庭教育论文范文结:
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