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项目教学模式在汽车维修教学中的实践

摘要：近几年来,随着人们生活水平的逐渐提高,人们对于汽车的需求量也是越来越多,那么这就对汽车维修这个行业无论是从从业的人员以及对汽车维修人员的技术水平等方面都提出了比较高的要求.对于传统的汽车维修教学当中总会有许多的弊端不能够适应社会快节奏的发展,那么这就要寻找一种新的教学模式来应用在汽车维修教学当中.本文就是从项目教学模式在汽车维修教学中的实践探索来进行分析,从而找到理论与实践教学充分结合的一种教学模式,以便提高学生解决实际问题的能力.

关键词：项目教学；汽车维修教学

1项目教学模式整体概述

1.1项目教学模式的定义

项目教学法是一种比较特殊的教学活动,在这项教学活动中,教师和学生不像以往传统的讲与学的教学模式,而是把教师和学生统一形成一个团结协作的团队,在团队当中去共同完成一个制定的教学项目.项目教学在教学活动当中,教师要把问题制定成一个项目,以项目的形式安排给学生,学生需要根据教师制定项目去解决问题,可以在教师的帮助下进行.在整个项目过程中,学生以小组的形式来进行,在解决问题的整个过程中一起制定计划,然后在结束的时候进行相应的评价.

1.2项目教学模式的特点

首先是内容具有实践性,项目的设定是根据所需要做的任务来设计出来的,教学内容方面打破了传统的学科界限,在工作的过程当中把相关的理论知识与实践知识构建起来,从而形成一个完整的项目过程.其次是项目活动的合作性,在项目教学模式当中有一个很突出的特点就是采取团队协作的形式,这样学生在团队的合作当中就可以集思广益,将每个人的工作思路集中在一起,这样就可以培养学生团队合作精神以及可以制定出更合理的解决方案.最后是评价的灵活性,项目教学模式对于评价来说有着很大的好处,就是学生可以进行自我评价,而且在他们团队当中也可以互相评价,最后也由老师来进行相应的评价总结,这样就有助于老师更好的找到了学生的问题所在,进而找到解决这些问题的方法.在评价过程当中是一个完整的工作过程,这就涉及到了学生的参与性以及学生在参与过程当中解决问题的能力,从而有利于培养学生的工作独立性.

1.3项目教学与传统教学是有着很大区别的

与以往传统教学注重理论知识授课不同的是,在项目教学当中则更侧重的是对学生实际技能的培养,并且不在是以教师为中心,而是要以学生为中心培养学生主动学习的能力.在教学方式上,以往的传统教学是老师要根据学生的问题来进行相应的解决,而在项目教学过程当中,老师则会利用学生自身的优势和长处来设计相应的教学任务.虽然说项目教学与传统教学有着很大的区别,但是它们还是可以各取所长,形成一个有机的整体.任何教学模式都不能够独立完成所有的教学任务,所以说它们必须要充分的结合起来.

2项目教学法的实施

2.1首先是要确定项目任务

项目任务的完成是其主要目标,如果项目任务制定的好,就可以充分的激发起学生的学习兴趣.教师要根据汽车维修课程的内容进行知识点的疏理,再根据学生的具体实际情况,学生所掌握的知识结构以及操作水平等因素,设计出适合学生完成的项目任务,设计的项目任务要科学、合理,具有典型性.同时还要对设计的项目可以让学生达到举一反三的目的,使之可以达到培养学生的创新精神和团队协作,也可以适当的引入一些新的工艺和技术.比如教师可以为学生设立一个情景,用桑塔纳来举例,假设这部桑塔纳在起步的时候会发生抖动的现象,设置问题让学生对发生抖动现象的原因感兴趣,进而带学生去了解汽车各个零部件,让学生主动的去学习,从而了解这些零部件工作的原理.

2.2根据前面设定的项目任务来制定相应的计划方案

在教师设定好项目任务之后,学生采用小组协作的方式来进行学习研究,在学生进行小组探究学习的时候,主要是要让学生能够充分的发挥自己的积极主动性,增强同学之间的团队协作能力,学生能够通过团队协作来对所设定的问题进行收集资料以及查阅资料,并且对他们所收集到的资料进行分析和研究,然后再对这些分析的结果进行不断的探讨、补充和修正.在整个过程当中,老师在其中只是起到指导和引导的作用,不能全程参与学生的小组研究分析,也不能直接帮助学生解决相应的问题.教师通过这样的方式就可以让学生在小组合作当中提高完成任务的质量以及效率,培养学生独立自主解决问题、分析问题的能力.

2.3教师在学生项目的执行过程当中要确保学生能够收到实效

项目教学模式不同于以往传统的教学模式,在项目教学法当中,必须要以学生为中心,老师只是起到一个引导的作用,而且要以完成任务为整个项目的目标.但是我们在强调学生为主的时候,并不是说老师就显得可有可无或者是无事可做了,相反在学生进行项目完成的过程当中,老师还必须要作为整个项目过程当中的掌控者,要对整个项目的知识结构以及学生对任务完成的情况有一个非常熟悉的了解和掌握.因为老师是整个项目的设计者,更是整个项目的组织者与参与者,在学生完成项目的过程当中是一个协助者.所以说老师在布置设计好这个项目任务之后,且要对学生不能够解决的问题及时的进行讲解与相应的技术指导,以便于更好的协助学生去及时地完成项目任务.

3在汽车维修教学当中实施项目教学模式的意义

(1)项目教学法目前在教育的发展当中是非常流行的一种教学方法,因为它是一种以学生为中心的具有非常高效的一种教学方法,所以在教育领域当中的各个学科里都会有广泛的应用.在汽车维修教学当中,项目教学模式是要将若干个不同的项目交给学生去组成团队协同完成,在整个项目的实施过程当中从一开始的资料以及信息的收集,到后来对项目方案的制定与设计以及项目具体的实施过程,共都要由学生自主地去进行分工协作,负责完成.老师在整个项目教学过程当中只起到指导的作用,并作出最终的评价.

(2)对于在汽车维修教学过程当中,由于汽车维修教学是一个比较专业的课程,里面涉及到的专业术语相对来说比较多,而且整个专业的理论性学习也是非常强的,所以说学生在进行汽车维修学习的时候,往往都会觉得理论性比较强,不好理解,相对来说还比较枯燥乏味,这就会使得学生对这门课程的学习引不起很大的兴趣.这就从一定程度上导致了学生在汽车维修专业学习的时候不能够学到真正的技术,影响了对汽车维修专业人才的培养目标,所以说项目教学模式在汽车维修教学当中的实践是非常必要的.

4项目教学模式在汽车维修教学中的实践

4.1在汽车维修相关企业进行深度的调研

随着社会生活水平的不断发展和提高,人们对于汽车的需求量也是非常大的,汽车维修也是目前市场上非常火爆的一项行业,在市场上对于汽车维修技术人员的需求量也是非常大的.在汽车维修教学的时候,教师要着重培养学生解决实际问题的能力,要积极的鼓励引导学生参与到汽车维修的实际操作当中,加强练习,让学生积极地发挥自己的主观能动性,引导和组织学生成为整个学习当中的主体,教师在具体的汽车维修当中只用于指导.项目教学法在汽车维修教学当中的应用,是与这一专业实践性强的特点密不可分的.对于汽车维修当中项目的构建来说,所有项目构建的基础都是要以汽车维修市场的需求为前提条件,所以在整个汽车维修市场调研的过程当中,可以通过分小组问卷调查的形式来进行相关资料的收集,对市场上一些汽车维修领域中比较多的问题进行广泛的调研,然后通过调研所获取的数据进行系统的分析,最终取得比较明确的分析结果.尤其是近些年来,在汽车维修市场当中对于人才的需求是非常大的,特别是对于一些具有高技术人才的需求更是需要,对于许多具有高级汽车维修技术的人员来说他们的薪酬已经非常高了,所以说在强化汽车维修教学的时候,要让学生能够真正的掌握汽车维修专业技能,使他们在步入社会的时候具有更强的竞争力.

4.2在进行项目教学的时候,要结合汽车维修市场当中的需求来制定项目

从一定程度上来说,汽车维修专业的教学它的最终目的就是要让所学习的学生能够在将来步入社会之后有一个更广阔的发展空间和就业前景.那么就目前的汽车维修专业教学当中存在着许多的弊端,而如果想让这一局面有所改善,就必须要让这些弊端进行合适的改革,改革的最终目的也是要增加学生的就业率.这样就能够满足汽车维修市场对于人才的需求量,从而达到人才与市场的平衡性.从目前的汽车维修教学内容来看,这些内容主要包括基础知识、专业技能以及社会实践经验,对于包括的这些内容也是对学生就业能力标准的一种测量,因此要根据这些内容去构建有效的项目,组织好学生相应的教学活动,让学生能够在学到知识的同时加强团队合作,培养他们独自解决问题的能力.要根据汽车维修市场的需求去制定相应的项目,以就业为方向,促进项目教学在汽车维修专业当中的推进与改革.

5结语

总而言之,项目教学模式在汽车维修教学当中的实践是一个很好的教学改革,采用这种教学模式可以起到事半功倍的效果,所以说在汽车维修教学当中要大力推广项目教学模式,以便提高学生的实际操作能力.参考文献：

[1]项目教学法在汽车电器课程的应用[J],黄懿．科教文汇（中旬刊）.2013(04)．

[2]项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践[J]．曹晓雷．河北农机.2017(07)．

[3]项目教学法在中职汽车实践教学中的应用[J]．雷昌浩,代治国．科技视界.2014(21)．

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