创新能力硕士论文开题报告范文 与培养学生能力,优化语文课堂教学相关论文写作技巧范文

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培养学生能力,优化语文课堂教学

阅读教学在小学语文教学中占有重要地位.要更好地实现新大纲对语文教学提出的任务要求,就必须切实打好听说读写的基础, 加强思想教育,增强观察能力和思维能力.为此,我校组织了阅读达标实验,做为成员之一,我结合实例,浅谈一下自己在这一方面的初步探索.

概括地说阅读达标实验模式为“一线三步”, 即以朗读为主线, 按发现、探究、感悟的步骤进行阅读教学.这一模式充分突出朗读在语文教学中的地位, 但每一步中的朗读又各有同的作用.

在初读课文时,范读以正字音, 并统领全文的感情基调.之后, 学生自由读全文,从整体感知全文,看哪些已读懂,再将不懂的课题提出,实现“发现”的第一步.

第二步:结合文中主要问题细读重点段落,以探究其答案.这一步骤可采用指读、引读、范读、轮读等形式,以朗读促进理解.

最后一步是感悟中心,揭示写作地目的.这一步骤要求教师和学生分别从朗读基调、语速快慢停顿、语调的抑扬、轻重音处理等多方面处理,来以声音表达文章的中心思想,以实现文道统一.

这一模式充分发挥学生的主体地位, 以提出问题、探究问题、解决问题,环环相扣,不断调动学生学习的积极性、主动性, 不断提高学生的学习能力.

如何根据教材中的每一个特点,实现这一模式的教学呢?可从以下六点找到突破口:

一、找准“切入点”

教师要充分利用课堂有限的时间, 精讲多练.教学内容的重点、难点是教师提问的切入口和着眼点, 教师要引导学生将更多的精力放在这些内容的钻研挖掘上, 增强学生思维的灵活性,做到举一反三.

二、填充“空白点”

在问题的提出有利于开拓思维的前提下, 教师还要引导学生依照书中的例子, 将有利于发散思维的部分填出来.如《卢沟桥的狮子》一文, 用了“有的……好像”的句式写出了狮子或“蹲坐”或“依假”或“藏”或“按”等姿态.为了体现出文章实写与虚写的密切联系, 我让学生展开联想, 也用“有的……好像……”的句式写出其他狮子的样子, 将文中的“空白点”填充.

三、评议“矛盾点”

在阅读教学中,“讨论”是一种值得提倡的好方法.学生把自己探索到的内容和想法表达出来,互相交流.如《草原》一文中,“那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染, 不用墨线勾勒的中国兰那样, 到处翠流, 轻轻流入云际.”这句话中“欲流”和“流入云际”似乎矛盾,于是我便组织同学展开讨论.有同学说“翠流”是说草色的颜色浓,给人一种马上要流下的感觉, 也说明作者将所见和所感紧密联系起来了,而“轻轻流入云际”是讲草原广阔无边的特点,绿色不断延伸,与云天相连.正是这出神入画的描写,看出草原的景色很美,所以不矛盾.

四、发散“信息点”

在信息技术高速发展的时代,许多知识和概念已被扩充,比如《新型玻璃》一文中写了“夹丝网防盗玻璃”“夹丝玻璃”“变色玻璃”“吸热玻璃”和“吃音玻璃”这五种玻璃的特点及作用.结合学生已掌握了这些玻璃的作用,教师可提出“你还知道哪些玻璃?他们的作用及特点是什么?”这样的问题.学生便可根据自己查阅的材料来思考.教师提问时选准信息点的发散、聚合,有利于学生知识的扩充.

五、选准“迁移点”

学科之间并不是孤立的,而是有着一定的联系.加强学科之同的联系有利于加深对某一问题的理解.

如《月光曲》一文中,贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏《月光曲》.而《月光曲》的内容, 意境及感情是借皮鞋匠的联想表达出来的,最初是月光升起,平静的海面上洒遍了银光;继而月光升高,穿过微云;最后风起浪涌,宁静被完全破坏了.而音乐也是因此而产生变化, 即先是舒缓的,表现了月光下的一切都很幽静;继而音乐逐渐增强,有了曲折,表现微云开始破坏幽静;最后音乐高昂激越,表现整个世界充满了风浪.学了《月光曲》一课后, 再让学生听一听《命运交响曲》, 学生自然地会得出原来音乐也是心声的传递形式.

以上是我在教学实验中的一点亲身体会,阅读达标实验的“一线三步六点”着手于培养学生多思、爱思、善思,激发学生主动探素,自觉学习的意识.希望在这种学习模式下提高学生思维能力,提高阅读水平.

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