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匮乏的恐惧和膨胀的权力
这是1983年的捷克斯洛伐克.女教师达玛丽来到一所小学任教,在点名的时候,她要求学生们报告自己父母的职业.这是电影《女教师》绝妙又轻盈的开场,只有经历过这一切的人,才会瞬间洞悉这个行为背后的目的.这是毫不掩饰的“索贿”的前戏,是一种让人见怪不怪、稀松平常的微小腐败.老师达玛丽的表情和举止都被演绎得极其精确,仿佛她让孩子们所做的这一切都理所应当.很快,家长们都按照特长和分工为她所用：有人为她跑腿,有人帮她修理电器,有人为她多买一点棒骨……她假模假样地请求,装腔作势地感谢,然后,默默记下那些拒绝为自己服务的学生父母的名字,最后,把一切清算到他们的孩子头上——让那些学生的成绩一落千丈,全方位羞辱他们的自尊,以一种决绝的语气宣判他们晦暗的未来.
显然,电影《女教师》并不只是想去呈现某个个体素养的低下,它不动声色地描摹出激发和加剧人性之恶的大环境.整体上的匮乏以及生存境遇的逼仄,这一切和膨胀的权力互为因果,它让人们必须依附和臣服于权势,而反过来,权势又进一步吸干了一切.这个小小的学校环境已经足以映射出更广阔的一切.当人们无法撼动的时候,只能选择匍匐.
这个故事有趣的一点在于,老师让家长去做的一切都是“小事”——你用力反抗觉得不值,去反抗又心有不甘.相较于具体的事情,更让人难受的其实是对人尊严的挑战.她看似示弱,实则颐指气使,而被操控的人对这一切无计可施.
一边,家长们教育孩子要诚实、公平、守信,那是一种在人性中达成共识的,人类道德本能中的准则；与此相对,在这个小小的现实环境中,一切都背离了那些宣教.行贿者,即服从者,获取利益；清白者,即反抗者,被贬损人格.在懵懂的、单纯的孩子面前,这种分裂的做法,让尊严尚存的家长们心怀愧疚.
从一开场,《女教师》就一次次转场于家长们的那场罢免老师的聚会和日常的课堂之间.家长会的那场戏,其实是故事的,但由于它被一次次剪裁、切断、回溯和衔接,也被有意识地延后.成年人坐在孩子们的座位上,成为一次精神意义上的影像重叠——那些孩子,如果在这样的环境中一直走下去,终将成为这群父母的样子.有的人西装革履,但道德沦丧、贪婪无耻,他们认可那一套潜规则,服从、执行、加固,并融入其中；而另一群人,贫穷、固执、懦弱,对一切不公除了无助地私下抱怨外毫无办法.对于要不要罢免老师,家长们分成了两个阵营,有些人是既得利益者,而有些人则认为自己是被剥夺者,但从总体上看,谁又能说自己不是系统的受害者呢？谁又能说,自己没有参与并且纵容这个系统呢？
的一幕到来得毫无预兆又惊心动魄,无奈离开的人们回到办公室,默默地签下了联署的名字.
导演并不是一个乐观主义者,也并不愿意给人们一个畅快的完美结局,他让在此溃败的老师换了一个地方重新操持起熟悉的一切.但是,我们知道,人们不可能永久地保持躬身和匍匐的姿态.无论恐惧、压抑、威胁以怎样的形态弥散在周遭,无论无奈和绝望有多么深重,人心中对于纯良、正义和公平的追求不会缺席.它或许会被压制,或许无从表达,或许会被稀释,但它永远都不会消失.
摘自《中国新闻周刊》
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