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低年级学困生转化策略
有这样一则寓言农夫在森林里砍了一棵大树,他使用笔直的树干盖了一个小木屋 当看到剩下的树根时,农夫觉得如果将其劈下来当柴火用可能会消耗较多的功夫,便弃之野外 在野外考察的雕塑艺术家发现了这被岁月侵蚀的树。
农村学困生转化
甘肃武威第七中学（733006） 付朝阳摘 要农村学困生转化,任重而艰辛 教师在学困生班主任工作中,应该始终坚持眼中有人,平……看待；心怀宽容,从不抛弃；以爱为本,寻找亮点 关键词学困生；转化；不抛弃。
体育学困生转化方法
江苏盐城市城南新区伍佑小学（224000） 王慕华摘 要每一个学生身上都蕴含着无穷的学习潜力和未被发掘的宝藏,学困生也是如此 在小学体育教学中,教师应尊重、关爱学困生,想方设法做好学困生的转化工作,促。
学困生转化和感悟
参加工作三十年来,我一直在致力于一项工作——学困生转化 经历了一个又一个学校,经历了一个又一个班级,也经历了一个又一个学生,同为学困生,但他们的差异却很大,转化一个学困生比培养。
积极心理学视野下语文学困生转化
积极心理学视野下语文学困生转化研究 周建莲 （江苏省如皋市江安小学,江苏如皋226534） 摘要积极心理学能够给学生带来更多的正面教育,有利于提高学生学习自信心,这对提升学困生转化效率有重要作用。
初中语文学困生转化策略探析
初中的孩子们正处在青春期,多少都会有一些叛逆的心理,那么如何处理这一时期学生的学习问题是教师面对的一个较难的问题 处于青春期的孩子都会有自己的想法,面对学习更多的表现出来的是不愿意学习 因此就会出现一。
农村落后地区初中物理学困生转化策略的实践
【摘要】物理学科是理科学科里的门类,需要一定的逻辑能力和理性思维去学习,但是由于诸多原因,很多农村落后地区初中生的物理学习进度并不理想,这其中客观因素有很多,主观因素也有很多,教育学者们开始了农村落后。
游戏教学法对初中数学学困生转化的运用
摘要游戏教学法顾名思义就是通过做游戏进行教学的方法,随着我国教育改革的推进,各项改革措施不断推出,再加上新课程标准的出台,为教育改革指明方向的同时也为教育教学制定了目标,对教学带来的压力也与日俱增,一。
一个也不能掉队谈谈我对学困生转化工作的体会
本人从事教育教学工作多年,在转化学困生方面,积累了一些实践经验并取得了一些成绩 现在谈谈我对学困生转化工作的体会,抛砖引玉,以供同仁参考并作进一步探讨 一、了解学情、分析学困生的基本情况,这是开展学困。
学困生转化在初中历史课堂教学中的实践
由于初中生在历史底子上较薄,在学习中经常出现浮躁的情况,历史学习兴趣低,使得学困生的数量较多 学困生的转化,必须切实注重对其成因的分析,并切实做好对其的转化 以下笔者结合自身浅见展开分析 1 初中历史。
巧用激励性语言促进学困生转化
一、学困生（一）学困生的界定学困生通常是指这样三类学生品德不良者,学习成绩不佳者,品德和学习成绩两方面均不合格者 如果任其自由发展下去,则其极易受不良诱因影响而误入歧途 学困生是可逆的或基本可逆的, 。
小学数学学困生转化
摘 要从爱、兴趣与家长的合作来阐述学困生的转化 关键字数学教育、学困生转化、爱、家校合力引言修订后的数学课程标准用“人人获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”来。
如何转化学困生
广西灵山县白云塘小学劳世媚一、学困生的定义对于农村学困生的界定生活在农村,智力正常,但在学科学习中明显感觉到困难,在课程考试中成绩明显低于全校平均值,且低于教学大纲所规定的基本要求的学生 他们的表现多。
新课标下高中英语学困生转化
【摘要】英语是高中教育事业中最重要的科目之一,其对学生的日后发展有着至关重要的作用,但在英语学习中,一些学生由于各方面的原因,对英语提不起兴趣,缺乏学习英语的热情,在学习中存在较多的困难,英语学习止步。
语文教学中提高学困生转化成效的策略
樊林（江苏省盐城市射阳县苇荡小学,江苏射阳224354）摘要语文教师应当重视学困生的转化工作,平时在教学中注意观察学困生的表现,分析导致学生落后的原因,从以下几个方面着手促进学困生转化工作一是开展耐心。
信息技术对高中物理学困生转化的影响
【摘要】 随着教育改革的逐渐深入,也对的传统物理教学的模式提出了一定的挑战,高中物理一直以来是学生学习的难点之一,这种现象在生源较差的笔者校尤其明显 为了帮助学困生学习,本文则论述了信息技术在教学中。
高中物理学困生转化
摘 要高中物理教学过程中转化学困生的工作是非常艰巨的,教师应该分析学困生的特点,寻找恰当合适的方法进行帮助教育 分析了学困生产生的原因和特点,并对学困生的转化提出了相应的解决措施 关键词】高中物理；。
助学型微课在高一数学学困生转化中的应用
摘 要随着信息技术的发展,微课在教育教学中的应用越来越广泛 将“助学型”微课应用到高一数学学困生的转化工作中,不仅能满足学困生的个性化学习需求,还能激发学生的学习兴趣,培养。
学困生转化之我见
【摘要】“沟通从心开始”,教师与学生情感的碰撞是了解学生内心世界的最直接、最有效的方式,作为班主任,我们既要搞好数学教学,又要走进每个学生的心里 自信是成功的保证,不可否认,大。
如何转化学困生
实施素质教育,是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生都全面、主动地发展,具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质 但南于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响……原因。
语文学困生转化中的情感因素
一、积极情感在语文学困生转化中的作用学困生在语文学习中属于边缘化、角落化的群体,他们通常带有一些消极的、负面的甚至对立的情感,对语文学习兴趣不浓、参与不高,甚至怀有抵触情绪 将积极情感融入到学困生转化。
农村初中英语学困生转化实践
摘 要教师对初中英语学困生的转化工作必须持久跟进和关注,不能忽冷忽热,凭着兴致一时兴起或一时完全不管 学困生需要的是爱、包容、赏识、肯定 只要拉近师生距离,建立和谐的教学关系；优化课堂教学,营造生动。
语文学困生转化工作探研
在语文教学工作中,学困生是一个特殊群体,属于学生中更加需要关注的群体,更需要得到教师的关心和帮助 语文教学中的学困生转化工作,是一项非常重要的工作 语文教师应该重视学困生转化工作,采取一系列有效措施帮。
小学数学学困生转化的有效途径
杜晶晶（山西省运城市东郊逸夫小学,山西 运城 044000）【摘要】随着素质教育的发展,数学教育应当体现基础性、普及性以及发展性,使每个人都可以学到数学,并获得数学上的发展,实现在数学方面的价值 结合。
心慧心理校本课程建设和实践以江苏省苏州工业园区星洲学校为例
【摘 要】开发心理校本课程有利于开展初中生心理健康教育,通过校本课程的实践提升学生的心理品质 通过分阶段进行心理渗透教育,细化校本课程内容,灵活选择实施方式,活化校本课程内容,创新家庭作业形式,丰富校。
案例三睡不着实在太痛苦了
案例三睡不着实在太痛苦了 一、我想睡个好觉 高二的小何第一次走进咨询室时显得很着急、焦虑与痛苦,自述这学期在学校晚上总是睡不着,觉得太痛苦,甚至都不想读书了 去医院做了检查,显示各项指标正常 妈妈。
中小学师生沟通团体辅导设计和实践
【关键词】师生沟通；关系循环；团体辅导【中图分类号】G442 【文献标志码】A 【文章编号】10056009（2018）80003002【作者简介】张冬梅,江苏理工学院（江苏常州,213001）心。