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面对学生，若只如初见
那年,我17岁；那月,是个金色的秋天；那天,阳光甚好,温馨明媚,但比阳光更灿烂的是我时时期待的心——终于能踏上三尺讲台,圆了梦寐以求的教师梦.直至走进那所乡村小学,我才得知自己并不是以一个正式教师的身份出现的,而是做临时替补而已.尽管火热的心浸入了丝丝凉意,但我依然无法阻挡内心的热情,满面春风地出现在孩子的面前.
或许,年轻就是值得炫耀的资本,当我的目光与一双双黝黑闪亮的眸子对视时,班里沸腾了.孩子们的兴奋简直有点失控,但我不气不恼,轻轻地拿起课本,教他们识生字,读课文,写错了再来一遍,不会了仔细一想,出错了呵呵一笑,课堂里的轻松和欢快让孩子们醉了,我也醉了.
丁零零,下课铃声响了,我才看到讲台桌一角有个提醒的字条,哦,是生病的班主任李老师特意留下的,不大的纸张上写得密密麻麻．几乎写出了每个孩子的基本特点：李彤性格开朗,擅长发言；马小毛书写工整,勤奋踏实；王小东爱做小动作,注意力不集中；陈子阳性格内向+专注力不够；罗明基础薄弱,爱开小差……这些圈圈点点,这些勾勾画画,无疑是一位老教师的经验之谈.然而,每个孩子在我的眼前却是同样的白纸,都那么纯洁,那么无瑕,那么可爱.或许,正是我们之间的这份陌生,给了每个孩子宽容自主的平台,他们表现得都是那么积极踊跃,那么轻松乐观.想到这些,我将这个字条折成纸团,紧紧地攥在了手心,因为我坚信,有爱在,一切都是风清月朗.
三天后,李老师身体康复了,我这个“临时代课”老师便“光荣下岗”了.但还没喘口气,领导又指派我去另一个班去“代教”.据年长的老师讲,“代课”这个差事大多教师都不乐意干,学生不熟悉、班级难管理等都是一连串的理由.然而我这个“初生牛犊不怕虎”的新手欣欣然答应了.正如古人所云“人生若只如初见”,师生们的第一次相识相知更美好,何不给自己也给孩子如此温馨的机会呢？欣欣然,我在同事或诧异或不解的目光里,做了一名快乐的“流动老师”.
“嘻嘻嘻……”“咯咯咯……”当我柔和的目光在每一个陌生的稚嫩的小脸上掠过时,孩子们竟然不好意思地笑出了声.那声音不大,却如流动的清泉在我的心扉淌过,又清凉又惬意.“来,谁想介绍自己,让老师认识认识你？”我的话音刚落,几双小手立刻高高地举了起来,我正要捕捉其中的一个,谁料他们又不约而同放下了.大家你看我,我看你,有点跃跃欲试,但又有丝难为情.
见状,我便率先做起了示范,“同学们好,我姓赵名娜.‘娜’又读‘nuo’,我虽没有婀娜多姿的身材,但有冰清玉洁的心灵,愿与孩子一同遨游书海共享快乐.”霎时,班级里响起了一阵惊叹声与喝彩声.“学着老师的样子,谁来试试？”果然,示范的魅力是巨大的,好几个“小不点儿”信心十足地举起了手.“我叫刘树,妈妈渴望我长成茁壮的参天大树.”“我叫王雅,爸爸渴望我做个优雅的女孩子.”……久久地,我沉浸在孩子们的妙语连珠里．恰巧一缕金色的阳光映射而来．令我和孩子们都暖暖地陶醉了.
“不好．我们班的李奔闯祸了,他在校园白色的墙壁上乱涂乱画！”那个午后,班里的孩子急急忙忙地来报告.我立即前往校园,只见李奔像霜打的茄子一般蔫儿了,而他面前的墙壁有着深深浅浅的划痕.没有苛刻的指责,没有严厉的惩罚,我仅在耳边轻轻地说了句：“孩子,怎么犯错了呢？”只见大颗大颗的泪珠在他的脸颊滚落.“没关系,老师会变魔术.”第二天,墙壁上的污痕不见了,取而代之的是卡通简笔画,飞翔的小鸟,散步的蜗牛,还真有几分意境美.一个个小脑袋在墙壁前美美地欣赏时,我为自己的画画基本功小得意了一把,还惊喜地发现人群中的李奔终于破涕为笑了.
面对学生,若只如初见,多好.即使没有技巧的爱,也会奏出扣人心弦的情.
（作者单位：河南濮阳市昆吾小学）
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