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农村牧区青少年思想道德建设中存在的问题与解决
(内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗乌兰毛都中学 137708)
青少年思想道德建设是学校教育教学发展的重中之重,面对新形势下青少年思想道德建设中出现的诸多新问题、新现象,还需要我们认真去分析、去研究、去探索,寻求提高和改善学校思想道德建设的新途径和新方法,深入了解现代青少年思想道德的现状,把握他们成长的生理和心理特点,积极开展以爱国主义为主题的思想教育活动,弘扬伟大的中华民族精神,帮助青少年学生树立正确的世界观和人生观,促使他们向着积极、乐观、健康的方向发展.
我校,近几年来,对青少年思想道德建设中,采取了许多措施,积累了一些经验,这有效的促进了学校教育教学质量稳步提高,取得了良好的办学效益和社会效益.但仍存在诸多突出的问题和矛盾,有待我们进一步去思考、研究和探索.下面就我校在青少年思想道德建设中存在的主要问题及实施解决的一些策略谈谈自己的看法,不足之处,请领导指正.
一、农村牧区青少年思想道德建设存在的主要问题
现代中学生处在一个开放的时代,由于受社会上个人主义、拜金主义、享乐主义的影响,加之、文化等不良社会风气的侵蚀,青少年的思想意识发生了很大变化,出现了许多新情况,新问题,这主要表现在以下几个方面：
1.自我为中心,集体观念淡薄.
许多青少年学生“胸中无祖国,心中无他人”,待人做事处处以自己的利益为出发点,对学校、班级的建设与发展漠不关心.他们在生活中我行我素,放任自流,盲目追求时尚,攀比摆阔,往往借各种聚会之名,吃喝玩乐.与人交往,过分考虑自己得失心胸狭隘,斤斤计较,对别人缺乏宽容和同情心,这类青少年学生往往对老师和家长的批评教育置若罔闻,而且逆反心理很强,与家长、老师有较强的抵触情绪.他们缺乏正确的是非观念和荣辱感,大多意志薄弱,一旦受不良风气诱惑,很容易出现违纪现象.
2.文明礼仪行为习惯较差.
由于受农村牧区的文化生活背景的影响,许多青少年学生缺乏良好的卫生习惯和起码的礼仪常规.他们衣物不整、不洁,随处乱扔脏物,乱涂、乱写、乱划,甚至在公共场所随地大小便.语言粗鲁,出口成脏,骂人斗嘴习以为常.行为不够端庄,游手好闲,惹是生非,缺乏羞辱之心,自尊心不强.
3、意志脆弱,没有良好的心理品质.
现代中学生由于学业负担过重,加之来自学校、家庭的压力,社会阅历不深,许多青少年学生一旦在学习、生活中遇到挫折和困难便无所适从,他们大多表现出焦虑、烦躁、胆小、恐慌、易怒等种种不良情绪,缺乏克服困难的勇气和信心.生活自理能力与社会适应能力较差,面临压力、变故,他们便意志消沉,破罐子破摔.若被不良行为引诱,容易盲从,逃学、弃学,甚至离家出走,给学校、家庭和自己带来许多麻烦,甚至因此会走上违法犯罪的道路.
4.法制观念淡薄,自我保护能力不强.
由于青少年的年龄特征,好奇心强,善于模仿,在是非面前辨别能力弱,自控能力差,很容易受社会不良风气侵蚀.许多较高年级的中学生盲目追求生活享乐,拉帮结派,打架斗殴,玩牌.他们在学习上不思进取,生活上懒懒散散,经常出入于各种公共所,沾染了许多社会不良行为,在家蒙骗家长,在校顶撞老师,欺压同学,在外勾结不良社会青年耍横,严重破坏了学校教育教学秩序,给家庭、社会带来了诸多不稳定因素.还有许多青少年学生胆小怕事,对不法侵害缺乏自我保护和自救能力.当他们利益受到损害时,往往采取忍让、逃避或顺从,滋长了不良行为的嚣张气馅,甚至由此会滑向自甘堕落的边缘,逐渐被恶势力所侵蚀、腐化.
二、农村牧区青少年思想道德建设中存在问题的原因分析
1．家庭、学校、社会教育存在缺陷和不足
家庭问题是青少年出现行为偏差,走向违法犯罪的重要原因.当前青少年的家庭教育中普遍存在着四种类型的缺陷：不重视家庭道德教育；管教不当；家庭不健全；家长素质不高.另外近年来,流动人员的子女、“留守孩”、服刑人员的子女这三类特殊群体儿童的家庭教育工作也存在着薄弱环节.学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在,推进素质教育的任务艰巨,教师职业道德建设有待进一步加强；我国正处于经济转型时期,各种良莠不齐的观念冲击着青少年,拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向侵蚀着青少年的心灵.近年来社会上一些“黄、赌、毒、黑”等现象再度滋生,一些不法经营者贪图眼前利益,直接或间接地引诱、教唆青少年养成不良习性甚至违法犯罪,严重地影响青少年的健康成长.
2．青少年思想道德建设体系尚不健全
青少年思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入等方面还有许多与时代要求不相适应的地方.基层公共文化设施滞后,适合青少年身心特点的活动场所和活动项目不足.青少年失学、辍学的现象还时有发生.对青少年违法行为和不良行为的处置方面尚未建立严格的程序,青少年的法制教育、司法、审判以及对青少年犯的监管、帮教工作还需要进一步开展、深化.
3．大众传播仍有不良影响,青少年文化认可缺失
大众媒体特别是有的小报小刊带有浓厚的商业氛围,不利于青少年树立良好的价值观.青少年群体传播能力较强,这种导向容易引发青少年的不良心态,如攀比、高浪费等.青少年文化属于“边缘”文化,深受传统文化和社会主流文化的影响,又具有独特的主体性、批判性和创造性,但是青少年文化不被广泛认可,褒贬不一,从而使得青少年文化的内容和含义不确定、不断变化,使青少年在道德认知和自我定位上产生模糊和矛盾,是非观念混淆不清.
4．青少年自身还不成熟
青少年的身心发展属于成年的过渡阶段,同时也是性意识萌发和发展的时期,心理和生理发育不同步,具有半成熟、半幼稚的特点,自尊心、片面的虚荣心、好奇心和逆反心理较强.受到挫折时,容易沮丧、产生心理失误,甚至心理滑坡.
三、今后我校在青少年思想道德建设中的应对措施
1、提高教师自身的思想道德素质,推进中学生思想道德建设
加强中学生思想道德建设,就要首先加强教师自身的思想道德建设,提高教师自身的思想道德素质.因为中学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期,教师的品德和言行直接影响着学生的品德和言行,他们的道德修养和自身的品行素质将对学生的一生产生非常重要的影响.
2、以制度为保证,切实提高我校思想道德建设的实效性.
完善《乌兰毛都中学班级目标管理及考核办法》《乌兰毛都中学学生管理手册》《学生一日常规》,使学生有章可依,有章可循.坚持日检查、周评比、月小结、学期总结、学年大联查的做法,完善《值周制度》,对学生进行全天候的跟踪管理,完善《进一步加强校纪校规的若干规定》,对校内外事故实行师生首负制,设立校内外文明监督岗,检举揭发校内外违纪现象,预防和杜绝各类违纪违法行为和不安全事故的发生.通过各种制度及激励措施,充分发挥和调动广大师生的主人翁意识,促使形成良好的育人环境和育人氛围.
3.把习惯养成教育做为思想道德建设的重点.
要重视习惯的力量,对一个孩子来说,养成良好的习惯,往往比仅仅知道一个道理更重要.道德教育需要从习惯培养做起,特别是从身边小事开始,才可能培养好习惯,将来有所成就.这中间特别需要重视学校、家庭的密切配合,家校配合形成合力,才能取得成效.
4.不断丰富青少年文化生活.
一要通过丰富多彩、健康有益的文化活动来吸引青少年学生,满足他们日益增长的精神文化需求,使他们从小受到健康思想的熏陶.
二要多为青少年提供符合年龄需求、心理需求的精神产品,通过举办各类优秀文化产品促销活动,扩展文化领域的消费,优化青少年学生的消费结构.
5、要重点整合学校、家庭、社会相结合的教育网络. 一是以学校为龙头,发挥主阵地、主课堂、主渠道作用.把德育放在素质教育的首位,把德育工作贯穿于教学的各个环节,实行未成年人道德建设一把手负责制,把德育内容纳入对教师的考核范畴,加强师德建设考核评估,创建思想道德建设重点学校.
二是以家庭教育为基础,大力营造家庭教育的良好氛围.家庭是未成年人的第一课堂,父母是孩子的第一任老师.
三是要培养青少年在学校、社会等的合作精神,不要以自我为中心、,经常开展一些社会团体活动.
总之,对未成年人的道德教育必须综合利用家庭、学校、社会等各种教育资源,只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人开展工作,树立人人都成为未成年人道德榜样的思想,未成年人的成长环境才能得到净化,未成年人思想道德建设的社会氛围才能得到改善.
道德建设论文范文结:
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