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中职体育教学中田径教学的策略

李万泉

（朝阳工程技术学校,辽宁朝阳 122000）

［摘要］田径项目开展起来比较简单,但是对增强体质却有很大的作用.但中职院校田径教学却存在一些问题,而学生不够重视田径运动是最大问题,那么中职体育教师在体育教学中应该用怎样的教学策略来进行田径教学,是现在中职体育教师亟待解决的问题.

［关键词］中职体育教学；田径教学；策略

［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）20-0123-01

田径包含许多项目,跑步类的所有项目几乎都包含在其中,除此之外铅球、铁饼等都是田径项目,奥运会、运动会也都会比拼这些田径运动,可见其作用,因此在中职院校体育课有效开展田径教学是必要的.

一、提升学生对田径项目的兴趣

田径不像其他的体育项目具有较强的吸引力,学生也较难产生兴趣,例如篮球能有各种玩法,而铅球却不能,所以这就需要教师在教学时运用一定策略帮助学生提升兴趣.学生对田径感兴趣,才会愿意进行锻炼.这就要求教师在进行田径项目教学时将学生爱好的体育项目与田径项目进行融合,提升学生兴趣点,有效开展田径教学.例如跳远教学,教师往往直接让学生进行,跳完了记上成绩就算完成了,甚至连一些技巧都不教给学生.学生心中会有这样的思想,只要完成教师设定的目标,随意一跳就行了.教师会想教授给学生一些技巧,但有些学生认为跳远很简单学不学都差不多,这样的教学方式学生不会有兴趣,如果教师能够结合一些游戏进行教学,效果就会不一样.在进行跳远时教师可以准备一些学生感兴趣的体育器材,并设定获得该体育器材的使用权需要跳到多远的距离这样的规则,没超出多少距离,就会增加多少使用时间,这样学生有了动力就会对跳远学习产生兴趣,这样的教学方式会让学生有这样的想法“我完成了这个项目就可以玩自己感兴趣的器材了”,学生愿意主动尝试,而获得器材后想有更多的使用时间会挑战自己,学生参与时间变长了,就会对这类项目有一定兴趣,并且愿意不断尝试,并且在自己无法突破时会寻求教师的指导,这时教师再教授学生跳远的技巧,他们学到后真的有效果,会真正对田径项目感兴趣.

二、运用多种教学形式辅助田径教学

(一)情境创设

在接力跑教学中,每次都直接让学生分成小组来进行比赛,学生会感到索然无味,并且没有没有什么参与的积极性,并且体育课不像运动会,需要竞争,因此学生参与性较差,对于这类田径项目的教学教师就可以创新教学方法,创设情境来引导学生积极参与.例如在进行接力跑教学时,教师可以为学生创设这样的情境,教师可以将接力棒上粘贴上一些寻宝信息,并且给每名参与接力跑的学生一根接力棒,只有小组拿到全部的接力棒才能在操场上寻找宝物.因为只有拥有全部线索才能获得宝物,所以学生在进行接力的过程中为了争取时间会拼尽全力.并且这种方式最后获胜的不一定是跑得多快的小组而是寻找成功的小组,不会让学生对体育运动失望,学生还会为了下次有更多的时间分析线索,而更努力地进行练习,起到了一举两得的作用.

(二)团队竞争

良性的竞争对体育教学有益.在良性的竞争中,不仅能锻炼学生的体质,还能让他们有合作能力.例如在进行一些需要记录成绩的项目中,教师就可以采取这种方式来进行教学,就以标这一项目来举例,标比赛需要记录所扔的距离,教师在讲完技巧后,让学生分组练习,最终以小组成绩来确定比赛的胜利者,教师还可以给予一些奖励,让获胜的小组选择下次体育课学习的田径项目,这对田径教学也是比较有利的.在小组练习中,成员们会为了获取胜利而不断的练习,并且一些能力较强的学生还能指导一些能力较弱的学生,因为小组成员较多,并且能力、思维不一致,很可能创新出一些比较好的方法.在平时的学习中,一些学生可能会为了自己的荣誉而不愿意将技能教给其他学生,而这种方式是以团队获胜为准,他们会将自己的技能分享,促进了学生相互学习,同时也能培养中职学生的合作能力.

三、发挥评价的激励作用

价能帮助、激励学生的学习及改进教师的教学.以往的评价偏重于学生的学习结果,而忽视了学生的学习过程,导致评价缺乏激励作用.这对体质差而平时表现积极的学生是一个很大的打击.为此,体育教师要在充分考虑学生个体差异的基础上,多角度地对每个学生进行评价,力求发现每个学生的闪光点,让他们感到自己“也能行”,感受到成功的喜悦,从而增强自信心.

四、教材的选择

体育田径运动的选择因人而异,不同的人所承受的田径运动也有所不同,其实应该结合教材,制订出适合中职学校特色和以发展学生体育兴趣为目的的适合型教材,并且要根据学生今后工作的职业特色进行教学.

总之,体育教学对中职学生体质提升有很大益处,田径是其中最简洁的运动,因此中职教师需要通过各种形式来不断提升中职学生对田径项目的重视度,并要提升自己得教学能力,寻找适合中职体育教学的方式,使学生爱上田径,爱上体育,增强体质.

参考文献：

［1］覃方华.从中职学生特点探析中职体育教学改革［J］.当代体育科技,2014（29）.

［2］张隽.浅谈中职体育教学中的相关问题及其对策［J］.佳木斯教育学院学报,2013（2）.

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