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家园共育与时沟通
实现有效的家园共育,关键在于要与家长经常“沟通”.即教师和家长能彼此交流观点和情感.求得相互理解与支持.然而,实际生活中要达到有效沟通,并非易事.
案例一：
快开始上午的数学活动课了,小楠的奶奶怒气冲冲地领着小楠闯进了活动室.吵闹着“我要找李心,是他把我孙子嘴碰破了,出了好多的血.你们老师偏袒着李心,我孙子受了委屈,我今天来是要和你们理论理论！”原来昨天游戏活动时,小楠和李新不小心撞在了一起.李新的头撞在了小楠的嘴上,上嘴唇被撞破了,出了血.当时,课任老师帮忙止了血.觉得没什么大事,和我通报以后,我觉得没什么大不了也就忘了此事.小楠回家后,奶奶看见了伤口很着急,了解的情况是李新用头故意给撞伤的,流了好多血……奶奶误会了,以为老师故意护着李新.没告诉他实情.因此,气冲冲来幼儿园评理.
此案例告诉我们,小事其实不小,问题的原因在于老师没有主动与家长沟通.倘若张老师及时与家长联系,将事情的原因、处理的方法,主动告诉小楠的奶奶,奶奶也能够谅解她.奶奶虽然心疼孙子,但不至于那么激动、甚至吵闹.
案例二：
一天,雨浩妈妈把他送到班里后,小声对我说：“老师,您请出来一下.我有话想和你说.”我随即跟了出去.这时,她凑到我面前小声告诉我 “老师请帮我管管雨浩.这不,昨天中午他非要吃猪蹄.家里没有,只有烤鸡腿.他爷爷拿到雨浩面前,告诉他今天没有猪蹄,并用尽办法哄他说烤鸡腿如何好吃.而小雨浩不但一口没吃,还怒冲冲拿起来便把鸡腿扔在地上.在桌前和爷爷大声吵闹,弄得爷爷哭笑不得.奶奶看到这种情况过来劝阻,好话说了千千万,就是说什么也不管用.”妈妈接着说,“我的话他一点也听不进去.就听他爸爸丁点话,可他爸爸最近几天又没在家.这孩子真是惯坏了、宠坏了,什么也不怕.以前要什么给什么.现在,唉！真拿他没办法.有时,看他做事太过分、也揍过他,可我没打他两下,爷爷就开腔了,总说我的不对.这孩子惯的实在不象话,老师您受累帮我管管吧,我真拿他没办法了！”
的确,我也看出雨浩在家有些惯着.在园里也特别爱耍脾气.今天的事我觉得确实太过分了.我对雨浩妈妈说,“好的,我试着说说,回头你到家告诉他爷、奶奶,对待孙子疼吃疼喝,有错可不能迁就呀,要及时纠正孩子身上的错误.孩子像小树,不及时修修枝、剪剪杈、小树是长不好的……
从那以后,上课时我经常选一些有针对性的小故事,讲给小朋友们听,还针对故事内容提一些孩子们能辩明是非的小问题.让孩子们回答后,我总是会说一些鼓励的话,让孩子们快乐学习、健康成长.
终于有一天,雨浩的妈妈打来电话告诉我说“非常感谢老师！这些天,小雨浩活像变了个人似的,表现的特别懂事、有礼貌,还不挑食了……”挂了电话,我心里美滋滋的.
（作者通联：068363河北省丰宁县黄旗小学）
家园共育论文范文结:
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