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开展课内外语言实践活动提高英语综合运用能力
结合多年的小学英语教学实践,就开展课内外语言实践活动,提高英语综合运用能力,谈些自己的认识.
一、不愿参加课堂内外的实践活动的原因
根据多年的小学英语教学,笔者发现,班上总是有部分学生对英语不感兴趣,不愿参加课堂或课外的英语实践活动,很多孩子不敢、也不愿运用英语进行交流.尽管笔者也在精心的设计和组织多样的教学活动,鼓励他们大胆参与,但总是达不到期望的效果.原因有二：
1.好多学校都是从三年级开始开设英语课程,学生的起步晚,没有一定的语言学习基础.
2.缺乏语言学习的氛围和环境,学生学习英语的时间仅仅局限于课堂40分钟,在有限的课堂时间内组织教学活动,教师在课堂中无法兼顾到每一个学生,时间久了,就会出现掉队的学生,慢慢地失去学习英语的兴趣.
3.部分学生性格孤僻,内向,不爱说话,待在自己的世界,不善于交际,害怕排斥群体.
二、开展课内外语言实践活动的意义
1.开展课内外语言实践活动,提高英语综合运用能力
小学英语教学中,开展课内外语言实践活动,营造真实有意义的英语文化环境和语言环境,以情景为环境,以活动为载体,以交际为主题,充分利用各种教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,为学生提供充分的语言实践机会,鼓励学生积极参与、大胆表达,让学生在活动中学会英语,并用英语进行交流和做事情,让学生充分体会到学习英语的乐趣.形式多样的英语课外活动,可以让学生在活动中感受语言、运用语言,激发孩子们的英语学习兴趣,扩展语言实践的深度和广度,培养学生学习能力和语言综合运用能力.
另外,课内外活动的有效结合,将语言实践活动从课内延伸至课外,这将在很大程度上弥补学生在有限的课堂时间内无法全面参与活动的不足,更重要的是激发学生们的学习兴趣,让学生在课外活动中保持热情,积极参与、体验,从而提高学生的英语综合运用能力,使学生体验学习英语的快乐.
2.开展课内外语言实践活动,养成学生良好的英语素养.
在英语教学中,积极开展课内外语言实践活动,扩大和延展了学习英语的范围,使学生在学习英语的过程中,根据学习目标,积极了解国外的文化,不断开拓文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力,发展良好个性,提高人文素养和科学素养,为终身学习和终身发展打下良好的基础.开展丰富多彩的课外英语实践活动,为提高学生英语综合运用能力搭建平台.“课前3分钟英语会话、每日播报、英语手抄报展评、英语单词听写大赛、英语口语、朗读比赛、英语情景剧表演大赛”等系列活动,将学生的语言实践活动从课内引向课外,引向中外人情、礼仪、习俗、文化、历史等更广阔的领域.最终实现从“课内——语言实践活动——课外”的有效递进,实现提高学生英语综合运用能力,养成良好英语素养的目的.
3.开展课内外语言实践活动,培养学生的团结协作精神和创新意识.
在日常教学中,结合学校和班级实际情况,有的放矢,积极开展课内外语言实践活动,在课内外结合、学科间的融合方面,在英语与生活紧密结合方面、大胆探索,积极尝试,大面积、大幅度提高学生的英语学习水平,提高教学效率.这个过程是开放的,创新的,可以极大地拓展学生的思维,让他们在真实有趣的语言情境中体验英语语言的独特魅力,对学习英语产生浓厚而持续的学习兴趣和动力,进而形成学生真正的语言交际能力,老师积极引导,创造条件,讲述、读书、讨论交替进行,千方百计地让学生在学习英语的过程中感到新意十足,学生也会积极参与,想方设法提高自己的课内外语言实践活动能力,学习的这种境界能让学生深深感觉到其乐无穷,不知不觉里培养了学生的团结协作精神和创新意识.
总之,开展丰富多彩的课内外语言实践活动,提高学生英语综合运用能力,探索出更好的能激发学生爱学、好学英语的兴趣,使学生们在积极、主动参与活动的过程中,大胆运用英语表达自己的所思所想,提升语言的综合运用能力,为学生全面健康地成长奠定良好的基础.
（作者单位：甘肃省和政县李家山小学）
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