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当前中职英语教学中的问题和策略

［摘要］随着经济全球化的发展,英语人才越来越受各行各业的重视.因此,广大中职院校必须对本校的英语教育高度重视,及时对自己的教育状况进行分析,并及时采取相应的措施去纠正自己的问题,借此来提升英语教学的有效性.

［关键词］中职；英语教学；问题；解决策略

［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）21-0064-01

一、当前中职英语教学暴露的问题

（一）学生的英语基础普遍不高

近些年,由于全国的高中和大学普遍都存在扩招现象,致使中职院校的生源在文化水平以及综合素质上大不如从前.这给中职教学带来了巨大的挑战,其中,尤以英语教学的问题最为突出.相比较于普通高中的学生,大多数中职生都存在学习目标模糊、学习积极性不高、英语底子差等问题,甚至部分学生对英语单词以及语法知识的掌握程度根本就没达到初中英语教学大纲的要求,这使教师的教学变得举步维艰.

(二)教师的教学观念比较陈旧

人的观念意识一旦形成是很难改变的,即便在英语教学中也是一样.长久以来,“填鸭式”教学是大部分教师惯用的教学方式,而且该方式也确实教育出了很多优秀的人才.然而,时代在发展,社会在进步,随着各行各业对人才的要求越来越高,学生发展需求的不断增长,“填鸭式”教学已经不能完全适应现今的教育了.可是,诚如上文所述,人的观念意识是很难改变的,所以迄今为止,仍然有相当一部分教师在沿用“填鸭式”的教学方式上课,这不仅不利于激发学生的学习兴趣,同时也会在很大程度上制约学生的全面发展,更不利于中职英语教学质量的提升.

(三)学生在学习上的自信心不高

由于中职生英语基础不高,所以他们在学习英语的时候常常缺乏自信.尽管有不少学生想要学好英语,并且还经常向教师请教学习英语的良策,但由于学习习惯不好、抗压能力低、实践能力差等问题的影响,使他们总是浅尝辄止,这样周而复始,就很容易导致他们产生破罐子破摔的消极思想,而如果教师不及时采取适宜的方式对他们进行挽救,势必会导致学生在消极的思想里越陷越深,甚至会致使其对学习产生抵触心理.

二、优化中职英语教学的有效策略

(一)构建和谐的师生关系

和谐的师生关系能够促使学生大胆提问、大胆质疑,与此同时,还能极大地拉近师生间的距离,使学生更喜欢教师、更信任教师、更尊重教师.另外,和谐的师生关系能够使英语教学的氛围更加、平等,这有利于学生在轻松的心理状态下学习,提升其学习效率,从而促进中职英语教育的发展.

具体来说,教师可以这样去构建和谐的师生关系：首先,教师在面对学生的时候要表现得特别亲切,并且能积极主动地向学生问好、与学生进行交流和沟通；其次,在教学过程中,教师应多鼓励学生、多对学生的闪光点进行表扬,这样做,既能有效帮助学生树立学习自信,同时还能促使他们更加努力地去学习；最后,教师要定期找学生座谈,并以朋友的身份与之就英语学习或者生活中的一些问题进行交流,这样做不仅有利于教师及时发现学生的问题,同时还能进一步促进师生关系的和谐.

(二)及早转变教学观念

教师的教学观念能在很大程度上影响其教学质量,因此中职英语教师要想提高教学的有效性,就必须有意识地去改变自己的教学观念,学习新的教学思想、教学方法以及教学技术,让自己的固有思维在与新思维的碰撞中获得升华.另外,广大中职院校也应积极地对教师进行一些培训,比如,学校可以邀请一些先进教师为本校的教师进行培训,或者组织本校的教师去一些示范院校进行参观学习等,这样做,能够有效启发教师的教学观念,促使他们主动、积极地对自己的教学模式进行整改和优化.

(三)狠抓学生的英语基础

中职生的英语基础普遍不好,因此,在实际教学中,广大中职英语教师绝不能太过重视教学进程的推进,而不顾学生基础的巩固.在笔者看来,教师要想帮助中职生打好基础,可以从单词教学入手,因为单词是构建“英语大厦”的砖瓦,学生唯有学好了单词,才能更好地去学习英语.具体来说,教师可以利用自然拼读法帮助学生认识和拼读单词,该方法最大的优点就在于,学生看见单词就能读出来,这在无形之中会减小学生的记忆压力,有利于提高学生记忆单词的效率.此外,为了有效提高学生的英语运用能力,教师不妨利用微信开展“每日一句”活动.为此,教师可以申请一个公众号,然后每天定时、定点地为学生发送一条语音,语音的内容是一个英语句子,这个句子可以是名人名言,也可以是电影中的台词.教师在读出这个句子之后,要就这个句子的口语现象进行分析,以便学生能在真正意义上提升自己的英语水平.

总而言之,学生的英语能力对其将来的就业和发展影响重大,所以广大中职院校的英语教师应积极、主动地对自己的教学进行反思,并及时采取有效措施去纠正自己的错误,以保证学生在日常的英语教学中充分受益.

参考文献：

［1］田兴霞.浅谈中职英语阅读教学存在的问题与对策［J］.学周刊,2017（28）.

［2］葛建贞.中职英语教学突出问题的思考及建议［J］.新课程研究（中旬刊）,2017（10）.

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