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高中班主任班级管理艺术提升路径

李美华

（江苏省如皋市第一中学,江苏　如皋　226500）

摘　要：班主任对班级的良好管理,有助于学生成绩的提高,也有助于班级内良好风气的形成.文章从与学生经常进行交流沟通、制定班级制度并严格执行、定期开展班会和趣味活动等方面,研究高中班主任班级管理艺术提升路径.

关键词：班级管理；管理艺术；班主任工作；思想道德教育

中图分类号：G631；G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）19-0016-01

班级管理是高中班主任的重要任务之一,班主任对班级的良好管理,不仅有助于学生成绩的提高,也有助于班级良好风气的形成.对于高中班主任来说,只有不断提升自身班级管理艺术,不断研究切实有效的新方法,才能不断促进自身班级管理能力的提升,更好地对班级进行管理,为学生的成长成才营造良好的环境.本文结合现阶段高中班主任班级管理的实际状况,对班主任如何提升班级管理艺术进行论述,并提出相关建议.

一、与学生经常进行交流沟通

学生是班级的成员,班级良好氛围的形成与每一位学生有着密切关系,而班主任对班集体的管理主要是对学生和班级氛围进行管理.因此,要想形成良好的班级氛围,班主任就应当与班级内的每一位学生经常进行真诚的交流与沟通.班主任与学生的沟通与交流,有助于班主任对学生的近况有初步认知,并对学生在生活、学习中的问题与困惑有所了解,有助于班主任及时对学生所出现的问题进行解答,构建师生间的良好关系.班主任的这种做法,会使学生产生亲切感,让学生体会到班主任在时刻关心着自己的生活和学习,学生出现问题时更愿意与班主任进行沟通,从而拉近师生间的距离.同样的,与学生及时进行沟通与交流,有助于在班级内形成一种师生和睦、积极向上的良好氛围,促使学生在这种氛围中勤奋学习,勇于拼搏,这有利于班主任更好地对班级进行管理.

二、制定班级制度并严格执行

俗话说,没有规矩不成方圆.班规班纪能对学生起到一定的约束作用,使学生在一定程度上明白哪些事该做,哪些事不该做.班主任严格执行班级管理制度,有助于班级形成良好的风气.例如,制定“不能在自习课交头接耳”的班规后,班主任就应在学生上自习课时不定时地进行检查,看班级内有没有出现交头接耳的现象.若发现有交头接耳的学生,要及时进行批评教育,并在班级内反复强调自习课保持安静的重要性,从而使学生逐渐养成自习课不交头接耳的好习惯.高中阶段的自习课较多,且需要掌握的知识点和需要完成的作业繁多,因此,自习课是学生进行查漏补缺的关键时间,班级内出现交头接耳的现象,不仅耽误当事学生自身的学习时间,也会影响到其他学生的正常学习,从而降低班级整体学习效率,形成不好的风气.因此,“不能在自习课交头接耳”的班规很重要.班规还有很多,班规是对学生的一种善意约束,是为了使学生在提高成绩的同时,养成自身良好的行为习惯.因此,班规的严格执行会对学生的不良行为有很好的约束作用,有利于班级良好风气的形成.

三、定期开展班会

班会是对班级近期出现的问题的总结,以及对将来一段时间内班级事务的规划.班会的定期开展,有助于对班级近期出现的问题及时进行分析并提出整改方案,也有助于学生对接下来一段时间内的主要任务有一定的了解,使学生积极参与到班级管理中来,这有利于提高班级管理效果.例如,在开展班会时,班主任对将要举办的运动会进行规划,并采取收集学生意见的方式,最终结合学生的意见制定详细的方案.运动会的主要参与者是学生,班主任在制定方案时一定要综合考虑学生的意见,考虑学生的兴趣和需求.不只是运动会,班级内部的其他事务也是如此.班会是师生交流意见的主要渠道,班会的定期开展有助于班主任和学生共同商量班级内部事务,形成相对完善的方案,也有助于师生间良好关系的不断发展.

四、定期开展趣味活动

高中阶段的学生学习任务比较繁重,因此定期开展趣味活动,有助于打破班级内部的沉闷气氛,使学生的思维活跃起来.例如,可以定期在班级内开展趣味知识竞答：学生以小组的形式对班主任所提出的若干问题进行抢答,最后统计各个小组的积分并排出名次,对优胜小组进行物质上的奖励,对积分最低的小组采取带有趣味性的惩罚措施.这样的趣味活动,能使班级气氛活跃,也在一定程度上促进学生间的沟通与交流,有助于班级良好氛围的形成,也拉近班主任与学生间的情感距离,有利于班主任对班级的管理.

五、结束语

总之,班主任要想对班级进行良好的管理,就要不断提升自身的班级管理艺术.班主任在班级内是学生的指导者,也是班级整体氛围的营造者.班主任对班级管理模式的不断改进与完善,有助于在班级形成良好的风气,使学生受其影响,在自身学习成绩不断提高的同时,养成良好的行为习惯,因此,班主任不断提升自身班级管理艺术具有重要意义.本文结合现阶段高中班主任进行班级管理的实际情况,从与学生经常进行交流沟通、制定班级制度并严格执行、定期开展班会和趣味活动等方面,对高中班主任如何提升班级管理艺术进行论述.

参考文献：

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