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小学数学教学中学生思维能力的培养
董 琼
内容摘 要：在进行数学教学的时候激活学生的思维,让学生能够积极踊跃的融入到课堂之中,是每个教师都应该做到的.并且,培养小学生的思维能力是实施教育改革所要求的素质的需要,同时也是小学数学教学的重中之重.而现在我们所关注的重点就是如何培养小学生的数学的思维能力.本文将以小学数学为切入点,讲述小学数学中思维能力培养的重要性,以及如何来培养学生的思维能力,为广大数学老师提供方便.
关键词：小学数学 思维 策略
数学是目前小学教育中的一个比较重要的内容,通过数学的教学可以培养学生的思维能力.在新课改的过程中,同样把培养学生的数学思维能力当作小学数学的重要内容.在小学教学中,我们可以根据不同的学生,提出不同的培养方法,使得学生更好的学习数学,并且提高学习能力.
1.培养学生思维能力的重要性
一个人的思维能力能够决定一个人的水平以及人生高度.在学习中,思维能力是学生们学习数学的基本条件,它可以帮助学生探究和总结数学中所遇到的问题.因此,培养学生们的数学思维能力一直被当成数学教学的重点和难点.培养学生的数学思维,可以解决学生们学习能力差异的问题.我们知道,有些学生的学习能力比较强,对于课堂上的知识,能够更快的掌握并且灵活的运用,而有的学生则学习能力较弱,遇到了问题则需要花费更多的时间来解决问题.而如果培养了学生们的数学思维能力,则有助于解决这种难题.因为,这些学生可以通过一些思维能力,增强对数学的知识的理解,进而能够运用到学习中去.
2.激活学生的思维能力的策略
2.1多媒体教学方法
随着现代社会的逐步发展,信息技术已经应用到各个领域,而在教育领域也进入到了多媒体时代.他们把视听技术完美的结合在一起,使得现代的教学越来越科学化,同时也改变着现代教育的方方面面.在数学领域,我们把数学知识以多媒体的方式教授给学生,使得原本相对枯燥的数学知识以一种更有趣的方式传授给学生,也使得数学知识相对来说更容易掌握.利用多媒体技术进行教学,不仅可以减轻教师的负担,也可以提高学生的学习积极性.因此,在教学中利用多媒体进行教学是一个一举两得的好办法.
2.2游戏教学方法
数学游戏是每个学生都非常喜爱的一种方式,它能够让学生感受到一种轻松而又愉悦的氛围,也能锻炼学生们的智力.在小学数学的教学过程中,我们可以利用游戏的特点,组织和整理一些符合数学学习模式的数学游戏.数学游戏,既要有数学的特点又要有游戏的趣味性.然后教师恰到好处的选择数学教学的方式,不仅可以让学生能够学习到相关的知识,也能够让学生在游戏中提高自己的思维能力.数学游戏有助于帮助学生掌握正确的数学思维方式,并且也能够掌握数学知识点.游戏能够为各个年龄层的学生们提供一些学习知识的经验,为学生们接下来的学习提供牢固的基础.例如,在进行小正方块的前后左右上下的小方块的截面的时候,教师们可以通过游戏的方式教会学生,并且通过实地的观察让学生们形成一种思维能力,这样不仅能够让学生全部参与到学习过程中,在获得正确的学习的知识点的同时们也能给让学生们掌握正确的学习方法,提高自己的思维能力.
2.3师生对话教学方法
在小学的数学课堂上,师生对话是十分重要的课堂上的互动方式.因为课堂上的互动不仅能够传递出老师所要表达的内容,同时通过互动的方式,学生们也更容易接受老师所表达的东西,并且印象较为深刻.因此,在小学数学课堂上老师要构建科学而又合理师生对话方式,从而激发学生学习的乐趣,提高教师教学的效率.首先,教师可以通过课堂游戏和学生开展课堂教学,比如可以采取游戏的方式来增加课堂上的趣味性,由此吸引学生参与到教学过程中来,从而使得学生在游戏中就能够提升自己.其次,在课堂中教师要善于提问.师要学会问学生问题,抓住教学的重点难点来向学生提问.老师可以趣味性的发问,一方面提高了课堂上的氛围,另一方面也可以激发学生学习的积极性,并且让学生体会到回答问题的乐趣,从而提高学生的学习效率,激发学生真正的去学习.最后,应该注重建立平等的师生关系.课堂中的师生对话要遵循二者互相平等和互相尊重的原则.因此当学生出现问题的时候,也愿意积极主动的去和老师沟通交流,从而,老师也更容易发现学生所遇到的难题,构建温馨和谐的课堂氛围.
总之,对学生们的思维能力的培养有助于帮助他们解决在数学中所遇到的难题,同时也只有培养学生们的思维能力,才能够使学生真正的掌握数学这门学科.教师应该掌握正确的培养学生的思维能力的策略,帮助学生培养思维能力.
参考文献
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[2]高斐.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].才智,2014(36):197-197.
[3]邓华 试论小学数学教学中学生思维能力的培养[J].读写算:教育教学研究,2014(12).
（作者单位：四川省达州市渠县千佛乡中心学校）
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