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电子商务云计算教学平台的构建

浅谈电子商务云计算教学平台的构建研究

戈丁

（广东省电子信息高级技工学校,广东广州 510450）

［摘

要］近几年来,云计算技术正在飞速发展,在一些职教学校的教学中发挥着非常重要的作用.职教学校的教学目标是面向岗位需求化的,学校承担着培养专业实践技能型人才的重要职责.所以,职高电子商务专业与行业发展前沿是紧密关联的,同时也是一门与行业发展息息相关的学科.在职高电子商务专业教学中,需要大量的实践性资源与相关的教学资源.基于对电子商务教学过程中存在的诸多问题和对教学平台的需求以及资源分布等综合性问题的分析,根据云计算技术在教学教育与企业实践等方面的实践应用,就职高电子商务教学问题提出了一个可行合理的云计算教学平台的构建设想.

［关

键词］职教；电子商务教学；云计算技术；教学平台

［中图分类号］ G712

［文献标志码］ A

［文章编号］ 2096-0603（2016）20-0036-02

目前,我国职高电子商务专业的教学情况不容乐观,在电子商务教学过程中存在着很多的实际性问题,比如,教师教学水平的参差不齐、教学资源冗余以及教学设备有限等诸多问题.但是,云计算教学技术的普及与推广,为职教电子商务专业教学提供了一个方便有利的平台,从而使电子商务专业的教学资源不仅可以集中整合在一个环境中,可以进行统一调配与管理,同时也能够形成一个集全国优秀教学资源为一体的电子商务教学资源池,这样,便可以为职高电子商务专业提供一个更有利的教学环境.

随着云计算技术在一些教学平台上的应用与普及,那么,如何充分利用云计算技术的计算能力和存储性能力,再结合电子商务专业的教学需求,从而搭建一个可行性的教学平台,这是一个具有重要意义的教学课题.而电子商务专业云计算教学平台的研究与构建,拥有较好的现实需求和实践基础,从实际的教学应用上来说,职高电子商务云计算教学平台的构建已是一种可借鉴的教学应用模式.

一、职教电子商务专业教学中存在的问题与资源分布等综合性分析

就目前的情况来说,大部分职高学校的电子商务的教学环境设施都存在着一些问题.比如说,教学资源更新速度较慢；教学资源质量不达标；教学资源不完整与可行性不高；教学资源库没有实现一个有效性和层次性的开放,进而造成教学资源库的有效访问率大大降低.

就实际情况来看,电子商务云计算教学有一定丰富的网络教学资源,但还是缺乏一个有效性的组织中心与良好的管理环境,并且也缺乏积极的管理手段将全国优秀的教学资源集中整合在一起.通过调查,我们可以了解到,全国集中的资源主要分布在四个方面：首先是电子商务的企业云服务平台；其次是各大高校的电子商务教学互动平台；再者是电子商务实验平台；最后是电子商务系统设计平台,如百度、谷歌等,这些电子商务实验平台均能提供十分强大的在线系统设计平台.

二、电子商务网络教学平台的需求分析

（一）完整的电子商务实践平台

以互联网环境下的商务活动过程为主要线索,并对电子商务的活动过程以及相关的内容进行恰当的组织安排,从而完美地模拟B2B、C2C等多种电子商务交易模式.教师通过让学生分角色扮演交易中的买家、卖家、厂家,对学生进行有关电子商务技能的培训,使学生逐渐加深对电子商务知识的理解与认识.

（二）齐全的电子商务环境

电子商务环境主要是电子商务的应用环境,包括网络和网站的建设环境,通过以实际操作的实验环节使学生掌握基本的电子商务步骤和技巧,一般会包括简单网页的设计、数据库的处理等.在掌握基本知识的基础上,引导学生进一步思考,从而满足学生在计算机和商务方面的双重要求.

（三）恰当的分组模式

在电子商务的教学过程中,可以对学生进行合理的分组,使学生有机会实践商务过程中的每个角色,在相互竞争的实验过程中,使学生充分体会电子商务在教学中的重要性,在一定程度上使电子商务的交易流程在学生之间不断展开.

（四）FAQ帮助功能

大部分学生在使用网络资源的过程中,都会遇到大大小小的困难.学生要把自己的问题总结到一起,然后教师进行一一解答,从而在一定程度上促进教师掌握教学资源的使用,并解决电子商务操作过程中的问题.

（五）理论与实践双重监测

首先,在进行理论与实践的双重监测过程中,需要教师监控学生的学习活动,掌握理论知识和实践知识的双重学习情况.其次,需要系统自动地给出学生的成绩,然后教师再对学生进行直接的评估,给定学习成绩.最后,教师可以根据“电子商务师”的高标准对学生进行认证,使优秀的资格认证训练得到认可.

三、基于云计算的电子商务教学平台的结构设计

（一）逻辑的结构设计

电子商务在线云的逻辑结构主要是由电子商务的网络教学平台、各个高校的EC教学平台以及软件公司提供的虚拟实验平台等组成.通过主云与子云之间的连接,形成一个完整的电子商务教学云平台.主云服务器主要的任务是向全校师生提供基于各种云端设备的云计算服务,从而师生可以快捷地适用于自己的终端服务设备.在一定程度上可以方便教师教学,而学生可以快速地获取知识.

主云服务器是电子商务在线云的中心教学软件,与此同时,需要和各个地区的服务器协调,使其共同成为电子商务在线云的组成部分.在教育部门和行政部门的共同组织支持下,学校可以利用网络资源建立相关的子云,从而提高主云服务器的承载能力.

（二）平台的架构设计

1.基础设施层：基础设施层主要包括两个部分的内容.首先是硬件基础设施,一般包括计算机和网络通信设备,主要是由电子商务教学云计算平台的主云或是子云负责.其次是虚拟的基础设施,一般包括系统、管理和虚拟软件.主云和子云服务中心会对实际工作中遇到的各种需求提供帮助,从而使基础设施高效地工作.

2.网络设计平台：网络设计平台一般会通过各个区域内的计算设备向各大高校提供大量的教学资料.电子商务的教学云在运用网络的资源之后,会给各大高校的师生提供虚拟的操作平台.各级用户会在网络设计平台中,运用丰富的网络资源,开发教学软件并直接在云服务系统中运行.

3.教学应用层：教学应用层以服务的形式,按照学生具体的需要提供较为完整的应用程序.教学应用层可以直接为电子商务专业的教学云计算各个用户提供一个较为完整的教学集成服务,比如实验室、文档管理等.

4.用户访问层：用户访问层面对的是终端的用户,为了使师生可以方便地获得云计算的服务,电子商务的教学云计算中心会将操作系统和各个应用程序统一安装在虚拟机上,然后通过用户访问层,使用户获得终端的操作虚拟机.在用户访问层,电子商务教学云计算平台可以向用户提供较为标准的访问接口,使师生可以共同通过访问的形式来使用云系统里的资源.

四、电子商务教学云计算的实施策略

（一）总体规划

在该项目的建设初期,政府的相关部门应该注重总体规划的实施.要从电子商务的总教学任务到电子商务的教学模型,各种教学功能都要考虑到位,以及电子商务云计算教学项目的方法、进步都要了解透彻,从而在一定程度上保证模型的功能之外,还可以保障教学的效率,使电子商务教育资源得到很好的利用.

（二）分步实施

电子商务云计算教学的步骤一般分为基础设施建设、功能实现和资源采集三个较为基本的步骤.首先,在构建电子商务云计算教学项目的过程中,要保证基础硬件、软件设施的需求,例如,存储器、服务器和各种软件等.其次,努力构建主云和子云双系统教学中心,实现模型最为基本的功能.最后的工作就是进行资源采集,各个教学单位通过远程的方式将教学资料共享到云计算系统中.

（三）共同建设

电子商务云计算教学中的主云和子云双系统可以由各个教学单位共同完成.各个教学单位在教学总任务的基础上,再按照各个教学需求来自行进行设计开发,并且要建立分布式的管理模式,从而在一定程度上保证整个电子商务云计算教学系统征程的运行.

五、总结

云计算作为一种新型的计算机高端技术,虽然在安全和结构方面需要我们的进一步改善,但是在应用方面已经得到了很多行业的认可.云计算在电子商务的教学过程中同样会遇到各种各样的困难,比如需要建立一个主云平台和子云的连接标准,且要对诸多电子商务网络教学资源进行合理的整理和规划,使各个高校更加合理地使用电子商务云计算教学平台,从而达到更高的教学效率.所以,目前电子商务云计算在教学过程中存在着不足,但是随着高新科技的不断发展,云计算必定会在电子商务的教学中发挥不可替代的作用.

参考文献：

［1]］徐兰静,米传民,胡正华,等.基于信息推拉和云计算的移动商务新模式：以移动电子校务为例［J］.电子商务,2012（6）.

［2］张明宝,李雨.电子商务云实验室的构建研究［J］.中国教育信息化,2014（5）：79-81.

［3］倪莉莉.基于多维理念下的高职院校电子商务专业实验教学平台的构建［J］.滁州学院学报,2013（1）：125-128.

［4］尚成国.多维互联的电子商务专业课程实践教学探索［J］.高等财经教育研究,2013（9）：39-42.

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