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大班幼儿区域游戏指导和策略
摘 要对于大班幼儿来说区域游戏是他们非常喜欢的游戏类型,在游戏之中学生可以根据自己的意愿和能力自主的开展和进行.本文主要对大班幼儿区域游戏的指导展开分析,并提出大班幼儿区域游戏开展和实施的关键性策略.
关键词大班幼儿区域游戏指导策略
中图分类号：G619.29 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017 )23-0149-02
区域游戏是一种教师根据教育目标和幼儿的发展水平和兴趣开展的一种自主性学习游戏.该种游戏开展的形式灵活多变,较容易调动幼儿的积极性,幼儿可以根据自己的喜好,自由的进入各个区域,体验成功的快乐并且让他们和同伴之间的交往得到加强.
一、大班幼儿区域游戏指导
在大班幼儿区域游戏之中教师的任务不仅仅只是为幼儿提供材料,还应当对幼儿的活动进行科学合理的指导,让他们在游戏之中更加的积极和主动,同时也让幼儿在游戏之中能够学习到更多的东西.
（一）以观察为基础,有目的地对幼儿进行有效指导
通过观察教师能够更加清楚的了解到幼儿的活动行为,这也是教师进行有效指导的基础.因此,在开展区域游戏时,首先教师应当对幼儿的游戏行为进行仔细的观察,从他们的行为中了解到他们的表现和需要,然后进行思考和分析,在他们最需要帮助的时候给予他们指导和帮助,也可以通过引导和建议的方式来实现.为保证观察的有效性,教师应当在区域游戏开展期间,在不同的区域来回进行观察和巡视,才能够及时的发现幼儿的问题并给予他们帮助,提高区域游戏开展的效果.
(二)鼓励幼儿自己去探索、发现、思考
教师在进行指导的过程中,应当留给幼儿足够的时间去发现问题和解决问题.大班幼儿他们的年龄相较于中小班幼儿更大,自主意识更强,在解决问题的能力上也有了很大的提升.因此,在区域游戏中如果发现幼儿遇到问题之后,教师不应当立即去帮助他们解决,而是应该给他们更多的时间和机会去独自解决问题,此时教师只需要默默的在旁边观看.如果幼儿在经过自己探索、思考之后成功的解决问题,教师只需要悄悄的离开,如果发现幼儿长时间不能够解决后,教师再给予他们适当的指导. 适当的运用指导语.教师在进行区域游戏指导时,应当注意自己的语言,尽可能的让自己的指导语更趋于理性,让幼儿在指导语中能够悟出一些道理,这也是区域游戏开展的重要作用之一.
(三)肯定幼儿的创造性想法,适时介入活动
大班幼儿的思想通常都较为灵活,在区域游戏开展和实施的过程中,他们可能会突然冒出一些新奇的想法,对于这些幼儿的想法教师不要轻视和忽略,它们之中很多具有较强的创造性,教师应当对幼儿的这些想法给予肯定,并且鼓励他们充分发挥自己的想象,大胆的去思考和想象,对于培养幼儿的创造思维有着非常大的帮助.
（四）及时有效的进行评价
在区域游戏结束之后教师也应当及时的对游戏进行总结性评价,这也是指导工作中极为重要的一部分.在活动结束之后,教师可以留给幼儿一些时间,让他们在这段时间内来表述自己在区域游戏之中的情况,如：区域游戏中遇到什么问题、自己是怎样解决这些问题的.通过这样的方式首先能够让幼儿对此次区域游戏进行自我总结.其次,通过该游戏可以让教师掌握到幼儿的更多情况,发现区域游戏中存在着的一些问题,为下次区域游戏开展的改善工作做好准备.同时,教师在幼儿自我评价的过程中,应当对其中表现十分好的幼儿给予鼓励.
二、大班幼儿区域游戏的实施策略研究
为保证大班幼儿区域游戏开展实施的高效性,应当在大班幼儿区域游戏开展实施时采取科学有效的策略.
(一)提供科学的区域活动空间
在大班幼儿区域游戏开展时,教师应当将幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在首要的位置.因此在对大班区域游戏设置的时候,首先应当保证环境的安全性,尽可能的消除环境中的一些不安全因素.其次大班幼儿的年龄相较于中班、小班幼儿较大,活动能力得到极大的增强,教师在设置区域空间时应当考虑到这点,将区域空间适当的进行扩大,保证大班幼儿具有充足的活动空间.
(二)在环境创设中渗透幼儿的自主选择
当幼儿进入大班之后,他们的思想和意识会出现一定的转变,他们的独立意识也明显的增强,在区域游戏中也有了自己的一些想法.此时他们在进行区域游戏时,更加希望的是按照自己的意思来完成和实现.因此在大班幼儿区域游戏中,教师可以让幼儿自行进行环境创设,给予他们更多的自主空间,从而培养幼儿的自主性,培养幼儿的独立意识.
（三）针对性地投放区域游戏材料
在大班幼儿区域游戏中会使用到大量的区域游戏材料,这些材料是区域游戏能否顺利开展和实施的基础.那么在大班幼儿区域游戏中教师应当如何设置游戏材料,才能够让区域游戏发挥出较大的作用呢？首先,在区域游戏之中教师可以投放较多反映细节特征的材料,这也是大班幼儿随着年龄增长而产生的一些需求.其次,在投放的材料中应当具有较强的可操作性,在此阶段中,幼儿往往更多的倾向于那些可操作性较强的材料,这些材料能够更容易的吸引他们的兴趣.第三,投放的材料能够引发学生的想象.大班幼儿的想象力更加的丰富,也更加具有创造的,对于新奇的一些事物往往更加的感兴趣.因此,在区域游戏中大班幼儿更喜欢一些较为奇怪的材料,游戏中多放入这类型的材料,可以对幼儿的创造性思维进行有效的而培养.
三、结束语
总之,在大班幼儿区域游戏中,科学合理的游戏指导和策略能够极大的提升区域游戏的效果,让大班幼儿能够从中学习到更多的知识,最为重要的是对幼儿各方面的能力进行了培养,对幼儿今后的学习和成长带来非常巨大的帮助.
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