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如何培养学生学习数学的兴趣
甘沛源
在数学学习中,智力因素是学好数学的物质基础.而非智力因素对数学学习也起着不容忽视的、非常重要的作用.我们数学教师应主动在数学教学中培养学生对数学学习的兴趣、端正他们的学习动机并培养其数学学习的坚强意志以及对数学学习的情感.作为一位中学数学教师应该从以下几个方面来培养学生的非智力因素：
一、创设数学学习情趣,营造良好的数学学习氛围
在数学教学中,丰富有趣的教学内容,以及教师生动诙谐的教学语言,向学生提供新奇而丰富有挑战性的问题情景,采用灵活多变的教学方法和教学手段,都能引起学生学习数学的兴趣,激发他们的学习动机,逐渐形成良好的数学学习氛围.
二、帮助学生树立远大理想
数学教师应该自觉地把对学生的世界观,价值观教育和理想教育渗透于数学教学中.帮助学生树立正确的世界观并提高他们对数学价值的认识,包括数学的社会价值、教育价值和文化价值等,使他们产生学习数学价值的认识,包括数学的社会价值、教育价值和文化价值等,使他们产生学习数学的动力,使之内化而具有恒久的学习数学的兴趣.
三、完善学生的数学认知结构
在数学教学中引导学生学习数学,丰富学生的数学知识,调整学生学习数学的态度和行为,使学生增加对数学的兴趣、树立对数学的情感,树立学习数学的目标,对学生学习数学很有好处.这就要求我们教师在教学中刻意地深化学生对数学思想方法的领悟,提高他们对数学价值的认识,包括数学的社会价值、教育价值和文化价值等.只有完善了学生的数学认知结构,使学生站在更高的起点,他们在学习数学的过程中才能做到得心应手.
四、有意创设困难,为学生提供取得成功的机会
成功不但可以引起学生对数学学习的兴趣,还可以坚定学生学好数学的自信心.当然,学生如果受到老师的讽刺、奚落或者否定,他将失去学习数学的信心,对数学教学来说,这无疑是一种灾难.教师只有使学生勇于面对困难和挫折、挑战和战胜困难和挫折,使他们的意志得到磨练,才能坚定他们学习数学的自信心.
五、积极与学生沟通
在平时的学习生活中,通常因为学生与老师有着良好、和谐的师生关系而对老师所讲授的内容深信不疑,这反映了师生关系对学生学习的影响.学生因为敬慕数学老师而对数学学习产生浓厚兴趣.另外,学生的年龄越小,对老师的依赖性就越强,二者的联系就越紧密.教师对数学的情感、教师的意志品质都会对学生产生影响和震撼,乃至于影响他们的一生.教师要重视自身的人格魅力,与学生建立友好、、平等的师生关系.
总之,要使学生学好数学,必须对他们的学习兴趣、学习动机、数学学习情感、学习数学的意志和自信心进行培养,这些都是十分重要的.
（作者单位：835208新疆霍城县芦草沟镇中心学校）
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