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教学模式提高信息技术教学效率刍论
摘 要：创新教学模式能够有效提高课堂教学效率,对学生的学习有积极的作用.文章从重视教学情境的营造,利用小组合作的教学模式,开展任务驱动式教学模式等几方面探讨如何创新教学模式,以提高信息技术课堂的教学效率.
关键词：创新；教学模式；初中；信息技术
中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561( 2017 )35-0095-01
随着素质教育的不断推进,教育教学越来越注重品质和质量,在当前的教学模式下,涌现出越来越多的新型教学模式.在信息技术的课堂教学过程中,无论是学生还是教师,都希望能够从整体提高教学效率,从而进一步提升学生的信息技术水平.教师要根据实际情况,设计出合适的教学模式,以促进学生自由发展,提升学习能力.对教学模式进行创新,是有效提升课堂效率的方法之一.
一、重视教学情境的营造,促进内在驱动力的产生
众所周知,环境对于学生的学习有重要的影响.在当前的教育模式下,教师应当对教学情境进行创新,利用多样化的教学手段,营造出轻松愉悦、和谐的教学氛围,从课堂的开端吸引学生的注意力,促使学生产生内在驱动力,引导学生主动进行探究.教学情境的建立,还能将抽象的知识变得更加直观形象．方便学生理解.例如,在教学应用文档规划的时候,为了让学生对这部分知识内容有一个初步的了解,在教学过程中,教师可以向学生展示一些生活中常见的应用文档作品,并以此环节来告诉学生这些由图片和文字组成的文档就是应用文档.随后提出问题：这些应用文档是由哪些软件来制作的？通过这个问题,顺利地引入本节课的课题.为了加强师生互动,营造出和谐的教学氛围,教师还可以为大家提供不同种类的研究报告,并引导学生进行思考和探究,提出这些研究报告的不同点和相同点,以及研究报告的组成部分.在教师的鼓励下,学生逐渐对这部分知识产生了浓厚的兴趣,开始了积极的思考,并且认真地回答教师提出的问题.通过教学情境的营造,学生进行了有效的分析和总结,对制作研究报告有了系统的了解.营造教学氛围的方式有很多种,不论在课堂中用哪一种方式来进行教学,其目的都是激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,让学生在轻松愉悦的环境中学习知识与技能.
二、利用小组合作的教学模式,提高团队合作意识
为了培养学生的团队合作意识和能力,创新教学模式,教师在进行信息技术教学时,可以采用小组合作的教学模式,通过小组成员之间的相互配合,完成课堂教学任务,有效她提高学生的学习效率,促进教学的发展.在教学演示文稿设计制作这一课的时候,可以采用小组合作教学模式进行教学.在课堂中教师一共布置了五个主题的任务,让学生小组进行讨论确定主题,并且在合作的过程中完成演示文稿的制作.在此期间,教师在课堂上巡视每组学生的实际操作,并且关注学生在操作过程中所遇到的问题.对于单个问题,教师首先引导学生通过合作进行思考探究,并且利用个性化指导的方式,帮助学生共同解决问题.对于共性问题,可以让学生指出,并且在课堂中一边讲解一边操作,帮助学生实际解决问题.通过合作探究,学生们对于幻灯片的基本操作,例如背景和文字的设计、颜色的搭配和选择有了详细的认知,并且熟练地掌握了如何设计、应用幻灯片模板.利用这种教学模式进行教学,能够高效地完成教学任务.在当前的教学模式下,小组合作学习法已经成为了主流方法,这种教学方式有着诸多的优势,并且深受广大学生的喜爱.
三、开展任务驱动式教学模式,提高课堂教学效率
任务驱动式教学模式是基于新课改背景下的一种新型教学模式,它在课堂上的运用,是由教师设计出任务,由学生独立或合作完成任务,在此过程中教师起到引导作用.学生在学习的过程中可能会出现一些自制为薄弱的问题,利用任务驱动式教学,能够有效提升学生的自制力,在任务的驱动下,学生能够有效地提高学习效率,避免浪费不必要的时间.在开展应用软件的安装这一课教学的时候,教师可以首先在课堂上向学生演示一遍软件的安装过程、使用过程以及卸载过程,确认学生已经了解了这部分知识内容之后,教师再为学生设计这样一个任务：独立完成应用软件的安装、使用和卸载.紧接着学生们便进入了任务的完成过程,在教师的巡视下,发现大多数学生都能够独立在计算机上安装应用软件,并且能够使用安装的软件进行简单的操作.除此之外,很多学生都掌握了两种卸载软件的通用方法,一种是使用软件自带的卸载,另一种是利用控制面板进行卸载.通过这样一个小小的任务,学生们顺利地完成了应用软件的安装,并且掌握了这一课内容的重点.任务驱动式教学模式是一种形式简单、效率较高的模式,这种模式在教学课堂中的应用,能够有效地缩短讲课时间,凸显学生的主体地位,让学生通过自己的实际操作和探究,掌握更多的信息技术知识与技能.
四、结束语
总而言之,无论是哪种教学模式,都是教师通过自己的教学实践,不断地总结和创新而来的,每一种教学模式都有自己的适用范围以及使用方法.在未来的倍息技术教学过程中,教师应当善于学习和总结,设计出更多有趣、高效的教学模式,从而有效提高信息技术的课堂教学效率,促进学生成长成才.参考文献：[1]徐守富．如何提高信息技术课堂教学效率[J]．学苑教育．2012(11)．[2]刘琼．初中信息技术课堂有效教学的思考[J]．中国电化教育,2009(03).
教学模式论文范文结:
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